<p class="ql-block">“老师：我要兑换课堂小明星！”</p> <p class="ql-block">“老师，我要开盲盒！”</p> <p class="ql-block"> 你瞧，我们班积分兑换活动正进行的热火朝天。</p><p class="ql-block"> 自“双减”政策实施以来，我们班以学校“五育并举”“德育长跑计划”作引领，结合自身情况初步尝试创新教育教学方式，组织开展了“行为银行积分活动”。</p><p class="ql-block"> 以前老师追着学，催着学，现在学生主动学，快乐学，高效学。</p><p class="ql-block"> 我们班分别设立了品德积分——以德为先；智慧积分——以智增慧；健康积分——以动健身；尚善积分——以美化人；劳动积分 ——以劳育才。</p><p class="ql-block"> 从日常管理入手，从细节小事切入，引导鼓励教育学生、转化学生，让学生爱上学习和生活，并始终保持充满正能量状态，再以正能量的要求来规范学生行为，鼓励每位学生发展自己，激励每位学生成为最优秀的自己。就拿我们班的小豆同学来说，刚来到一年级，孩子很不适应，行为习惯一点都没有养成，一只脚垫在屁股下，坐姿很不文雅，上课要么有玩具陪伴，要么是小动作不断，让人很是苦恼。一年级是行为习惯养成的关键时期，怎么样才能改掉他的这些不良习惯呢？冥思苦想之后，细心大胆的观察了一段时间，我决定进行初步尝试的改变。有一次上课，小豆同学刚刚坐好，并且做得端端正正的。我看到后趁热打铁，赶紧说:“哇哦，坐的端端正正的，恭喜你哦，这节课成为了一名合格的小学生啦！”不但用语言表扬了他，而且在行为措施上给他加了一分，从那之后孩子坐姿有所改观，全方位的观察后加大夸奖和鼓励，孩子不断向我们希望的方向发展！鼓励的力量是无穷的，可以让人充满信心和希望！</p><p class="ql-block"> 按照每位同学的不同发展，提出不同的要求。当学生完成相应任务，即可获得不同分值的积分。比如智慧积分，激励学生积极思考，勇于表现。根据他们上课的状态，老师及时评价并给予积分，激发学生的竞争意识，提高学生的参与热情，让学生在课堂上注意力集中的时间更久。</p><p class="ql-block"> 作业的积分也是学生们暗暗加油。积分的确成为了学生积极表现的动力。</p><p class="ql-block"> 通常对于作业的批改都是“ABC”，很难触及学生的内心。增强反馈的意义，我采用了“积分”加评语的方式。书写工整，积一分正确率高，加积一分。同时可在适当的时候写上评语，如：“幸福是奋斗出来的！”“撸起袖子加油干！”、“哇哦，字写的真好，要是计算在细心一点会更好哦！👍🏻👍🏻✊✊”明确指出老师的希望和学生努力的方向。</p><p class="ql-block"> 当然，仅有这样的规定，时间长了学生也会习以为常。于是，我决定积分达到一定标准就可以兑换奖励。从此，学生们就像进入了学习的乐园，每天闯关攒积分，在学习生活的点滴中，积水成渊，体会到收获的快乐、成功的喜悦。</p><p class="ql-block"> 积分攒够可以干嘛呢？开盲盒呀！盲盒里有太多不确定性🤫如：吃汉堡、去游乐场、领小奖品……</p><p class="ql-block"> 如果犯了错误怎么办？扣积分！为了保住来之不易的积分，学生人人都是责任人！</p><p class="ql-block"> 你瞧，我们班的学生越来越阳光，越来越自信，正所谓：小小积分，“力”大无穷！</p><p class="ql-block"> </p>