线上教研聚智慧 齐心协力促教学——老城二小语文线上教学研讨会纪实

洛阳市老城区第二小学

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      秋风飒飒，时光清浅，唯有教研芳华，沉香流年。在这秋阳融融的时节，老城二小中州路校区全体语文教师齐聚线上，召开2022—2023学年第一学期语文线上教学研讨会，共享一场语文教研的饕餮盛宴。活动分11月3日、4日两场进行。

      会议由马景乐老师主持，他首先带领大家回顾了五位老师的执教篇目，分别是崔峥老师的《搭石》，周星娜老师的《将相和》，曹方老师的《总也倒不了的老屋》，翟丛珊老师的《秋天》和王钦老师的《总也倒不了的老屋》。五位老师反复打磨，精心备课；五节课精彩纷呈，各具特色，为秋天增添了一份喜悦和收获。

      崔峥老师的《搭石》一课，一个“美”字贯穿始终。她按照“发现美——感受美——体验美——表达美”的阅读思路，紧扣语文要素，层层递进地展开教学。教学节奏明快，重难点突出。教学目标的落实可操控，可评价。整堂课就像一首轻快的音乐，流进了每位老师的心中。

       周星娜老师执教的《将相和》一课亮点颇多，让人印象深刻。周老师在教学中注重学法的指导，教学中，她引导学生抓住重点词句读、思、议，读出自己的理解和感悟，进而迁移方法，自读自悟，扶放得自然流畅，真正让学生达到“会学”的目的。

    《总也倒不了的老屋》一课，曹方老师以谜语导入，一下子就把学生带进了神秘的“预测”之旅。曹老师在教学中大胆放手，鼓励学生去预测，引导他们发现自己是如何预测的，通过对比梳理，总结出预测的方法，让孩子们在轻松的阅读活动中进行方法的习得。

      翟丛珊老师执教《秋天》一课，这是小学阶段学生接触的第一篇课文。翟老师通过校园一角导入新课，新颖活泼。整堂课，翟老师始终让学生站在课堂的中央，通过多种形式的朗读让学生充分感悟语文课的语言美、情感美，适时的泛读与点播恰到好处。

      王钦老师的《总也倒不了的老屋》一课，用情境导入，设置多个问题，循序渐进引导学生去感受“预测”，尝试“预测”，紧紧围绕本单元的语文要素展开教学，目标清晰，重点突出。王老师十分重视评价语的教学价值，她的评价语具有激励性和启发性，给老师们留下了深刻的印象。

      在研讨中，张奇慧老师首先发言，她说听了大家的课，收获很多，每个人都用心备课，教学结构清晰完整，这样的课让学生一下子就能听明白、学清楚，可见教师的努力和用心。她从新课标入手，和大家探讨阅读策略课和其他课有什么不同，该如何处理课程的基本任务和核心任务，如何在教学中落实阅读策略，强调教学中要以学生为主体，连接好学生与文本之间的关系，并让教学具有延续性，引发大家思考，使大家受益颇多。

      刘迎迎老师肯定了各位老师的用心努力，她认为教师在课堂上都充分尊重了学情，在课堂上进退有度，学生学习的主体地位得到了凸显。在生生互动与师生互动之中展开教学，阅读策略渗透到位，训练扎实有效。同时她指出低年级教学还是要以字词训练为重，扎实开展识字教学，集中识字与随文识字相结合，注重趣味性，学生会更喜欢这样的课堂。

      王小卓老师则从各个阶段的目标切入，她认为教师在备课之前，要充分了解教材所在的阶段目标、单元目标、课程目标，结合不同年龄段的学生特点来教学，会更加准确把握教学目标，凸显教学重点。王老师对教材研究透彻，结合学生的特点和新课标的要求进行点评，给大家点明了今后教学要努力的方向。

      赵洁老师的点评非常详尽，她认为老师的课堂教学过程由浅到深，对于阅读策略的训练扎实有效，将课文内容与人文关怀要素很好地相融合，训练重点突出。同时教师的语言充满智慧，评价语具有指向性和引领性，语言凝练，将学生从书本引向生活，拓展阅读的广度，把阅读方法由课堂引向课外，值得大家借鉴与思考。

      杨阳老师的点评十分中肯，理论结合实际，给老师带来很多思考。她指出，把握不同文体的特点是上好课的根本，阅读策略课要注重阅读策略和文本理解的双赢，要双线并行，策略指导贯穿始终，才能让学生习得能力，并迁移运用。

      除了评委老师评课外，其他语文老师都分享了自己的教研心得。大家纷纷表示，通过此次教研，自己有了许多的收获与思考，同时也为今后的教学工作积蓄了更多前行的力量。

      “教”有所长，“研”续新章。一直以来，老城二小坚持集体常态教研，扎实教研，创新教研。今后，学校将对教研工作常抓不懈，切实提升教师专业水平，提高教育教学质量，办人民满意的教育。