10月28日早上6：00，突然接到线下停课的通知，我校迅速转为线上教学，乔芳校长带领各科教师尝试上课软件的优缺点，发现微信视频通话：优点是能清楚的看见所有学生的上课表现，画面清晰，声音也清晰，没有卡顿。缺点是不能共享屏幕和课件。企业微信小班课：优点是画面清晰，声音也清晰，没有卡顿。缺点是不能共享屏幕和课件，只能显示8个同学的头像，其他学生处于禁言状态。Classin软件在重新注册账号创建班级后能正常使用，因此我校决定用classin上课。我校10月28日早上7点半之前，建立好所有班级，确保全部学生能上网课，8：20，我校五个年级全部开始线上教学。 乔芳校长制定了《付店小学线上教学方案》《线上教学课程表》《线上教学作息时间表》《线上教学巡课记录》等文件性资料。安排教研组长巡课听课。<br>通过一周的线上教学，师生们已渐入佳境。老师们精心备课、精心准备教学资源，短视频、课件等丰富多彩；学生们也接受并适应了线上的学习，每天能按时进入课堂，按时完成作业，上课积极回答问题。<br> 11月1日上午和11月3日下午，我校各科教师进行了两次线上教研，老师们结合自己学科的人文特点，畅谈自己的线上教学感悟。从课前准备、课堂直播谈到课后答疑、作业批改，每位老师都积极发言，用质朴的话语交流线上教学的经验与不足，分享线上教学的得失。如蔡敏老师说：同学们上课状态较好，很积极。都能按时进入课堂上课，三年级张丰博用电脑没有声音。李德田老师说：个别同学没及时进教室，侯宏伟同学音量小，打不开摄像头。总体来说，达到预期效果。每位老师都能掌握学生的上课情况。 作业是课堂教学的延续，一份好的作业，不但能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能满足不同学生的个性发展的需要。乔校长要求要紧紧围绕教学目标布置有效的作业。学生交上作业后老师要及时批改，作业反馈出学生在家听课的情况。 “行而后知不足”，在线上教学过程中我们有收获，但也有不足，如：个别学生网卡影响听课，个别学生进课堂不及时，学习自律性差等，针对这些不足，我校积极改进措施，如：加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。多与学生沟通，及时了解学习情况，多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。