<p class="ql-block"><b> 秋日暖阳，时光静好；</b></p><p class="ql-block"><b> 唯有勤行，不负时光。</b></p> <p class="ql-block"> 为深入学习领会党的“二十大”会议精神，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，推进“全民阅读”国家政策落地实施，体现“育人为本、素养导向”的新课改理念，有效推进“群文阅读”教改实验项目，提升我校语文教学质量，促进我校语文教师专业发展。新建小学全体语文教师分别于10月27日、11月3日、11月10日，开展2022年中小学群文阅读线上教研活动。</p> <p class="ql-block"> 立足统编教材单元 </p><p class="ql-block"> 本次线上培训着力突破阅读教学的重点难疾；紧扣群文阅读特征；倾力打造便教利学的实施方案；扎根课堂研究实践 整体构建甘肃特色的成果集群。</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”聆听群文阅读课例与专家议题解读，我们做好了准备。</p> <p class="ql-block"> 10月27日晚上7：30，由甘肃省群文阅读项目培训专家，树人教育研究院研究员张娇老师为我们带来《他们的想法错了》专题讲解。</p> <p class="ql-block"> 张老师的课堂构建以寓言议题为依托，以粗读略读为主法，以编排感悟为核心，以探索发现为乐趣的群文阅读，通过编排寓言故事，让学生初步体会文章的道理，最大限度地解放与培养儿童的阅读能力。</p><p class="ql-block"> 张老师的课上，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新，寓言更是一种有效的寄托方式。“群文阅读”要让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读，而我们过于精致细腻的课堂，往往是连结和环节偏多、转换频繁的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子自读自悟的时间，没有大块时间读，大块时间悟，“群文阅读”就不可能实现。</p> <p class="ql-block"> 11月3日晚上7：30，由甘肃省群文阅读项目培训专家，树人教育研究院研究员刘玮老师为我们带来《有趣的问答歌》议题分享。</p> <p class="ql-block"> 刘玮老师的精彩分享从“基于教材的议题确立”“围绕议题的结构化解读”“基于学情的流程设计”“基于课标的素养期待”四方面展开。</p> <p class="ql-block"> 11月10日晚上7：30，由甘肃省群兰州市城关区宁卧庄小学 顔东旭老师为我们带来1+x群文阅读模式下《走近生活中的鲁迅》课例议题分享。</p> <p class="ql-block"> 顔东旭老师从以下五方面分享了今天的议题：</p><p class="ql-block">一、教材梳理</p><p class="ql-block">二、议题分析</p><p class="ql-block">三、群文解读</p><p class="ql-block">四、具体教学流程</p><p class="ql-block">五、课后反思</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 让我们了解走近鲁迅的途径，又如何拉进学生与鲁迅的距离。</p> <p class="ql-block"> 新建小学全体语文教师共计80余人按时参加培训，认真学习教育教学新理念，勇于提升自我，并积极发表培训心得</p> <p class="ql-block"> 三天的线上教研学习既快乐又充实，收获满满！使参培老师们对群文阅读有了更深入的认识: 它不是多个文本简单的相加或堆砌，而是将议题作为群文阅读的灵魂，抓住事物之间的联系，引出教学目标，制定阅读策略。让学生在活动中比、对、读、议，自主学习！也可以有多种组文成群的方法。所以，群文阅读所承载的不仅仅是知识本身,更多的是语文能力的提高和语文素养的提升。</p> <p class="ql-block"> “一个人走得快，一群人走得远。”我们相信，坚持阅读，做好群文阅读，一定会让孩子们受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 再次感谢甘肃树人教育研究院的精心组织，感谢各位专家老师带给我们的这场精神盛宴，为我们研究群文阅读教学指明了方向……</p>