聚焦新课标观摩促成长—记万年县“幼小衔接”联合教研活动

余燕红

为深入贯彻落实教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，针对幼儿身心发展特点，促进幼儿园与小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，万年县教体局开展了“幼小衔接”联合教研活动。 　　主持人宣布活动开始，原定的升旗仪式活动，因天气原因改为室内活动，但这丝毫没有影响听课老师和家长代表们的热情，都以饱满的精神参加本次活动。 领导讲话 　　彭杰主任发表讲话，她谈到此次活动的目的是为了让幼儿园和小学进行双向衔接，小学教师要明白孩子们的起点在哪，进行了解后，再制定教学目标。在“幼小衔接”过程中重点培养孩子良好的生活、学习习惯，对生活中的事物要有求知欲。3-6岁是幼儿语言发展关键期，家长要陪孩子多读绘本，养成良好的阅读习惯、增加识字量。家长和老师之间要多沟通，对待幼儿园的孩子不要有过高的标准，不要做揠苗助长的事情，不要急于一时，对学习保持热情、掌握学习方法尤为重要。 教师风采 江晓君老师《ao ou iu》 　　六0小学的江老师整堂课的教学依据新课标“以学生为本”的教学理念，创设了一种轻松愉悦、民主和谐的课堂气氛，课堂开放而充满活力，自主而充满童趣，让学生们在轻松愉快的氛围里学会了ao ou ou的读写说。 李雯老师《11-20的认识》 　　我们陈营小学的李雯老师，整堂课的教学较好地体现了数学学习是“经验”、“活动”、“思考”、“再创造”的特点。通过数鸭子、摆一摆、送数字宝宝回家等有趣的教学活动，使学生体会到十根扎成一捆的优越性、十是十个一，直观理解11-20各数的意义，掌握了数的组成。使学生的思维发端于动作，以动诱思，以思促动，数形结合，建立了正确的数的概念，为培养数感奠定了扎实的基础。 钟杉婷老师《立定跳远》 　　我们陈营小学的钟杉婷老师，在这节立定跳远课中，钟老师的教学设计思路非常清晰，在上课过程中钟老师将整个教学流程完整且完美的执行到位，使学生在教师设置的情境中带着愉悦的心情享受着这节立定跳远课，通过这节课孩子们掌握了立定跳远的动作要领口诀：一摆二蹲三起跳，更是实实在在的体会到了体育课带来的乐趣，我想，在今后的学习当中，孩子们不仅会喜欢体育活动，更会喜欢体育这门课程。 　　李亚楠、朱艳泓老师《百变迷宫》 　　保育院的李亚楠、朱艳泓老师的课堂教学中，通过让孩子们制作迷宫，体验迷宫的乐趣，开展了走迷宫的游戏活动。充分调动了幼儿的积极性、锻炼了幼儿的动手能力、培养了幼儿的合作意识。在轻松氛围下学习，获得了满足感和成就感。 余美琳老师《宝石森林》 　　第四幼儿园的余美琳老师以“找朋友”的游戏方式复习了数字5的分成。创设了孩子们喜欢的宝石森林情境，激发幼儿参与活动的兴趣，体现了“以学生为中心”的课程理念。让学生做课堂的主人，课的结构清晰、过程流畅。全课围绕6的分成开展，通过给青蛙王子选生日礼物的方式，让幼儿去6元超市购物，给青蛙王子挑选两样礼物的活动，让幼儿深刻理解了6的分成，幼儿在快乐的活动中收获了满满知识。 李建兰老师《神奇的汉字》 　　保育院的李建兰院长的课堂教育渗透于各种生动、有趣的文字游戏活动中，游戏灵动，趣味性强。在学习象形字“口、月、山、火、羊、牛、木”的过程中，整堂课充分体现了自主与开放。特别是“请你用手上的字说一个词语、一个句子、一个长长的句子”，让学生在轻松的环境中个性得到张扬，锻炼了语言表达能力、想象能力、创新能力等，语文素养得到了提高。让幼儿换个角度看我们习以为常的字，把没有生命的东西注入的血液，一切都变得鲜活起来。让幼儿爱上文字，以我是中国人，我会写汉字为骄傲。 幼小衔接 　　保育院的李院长给大家介绍了她们幼儿园为“幼小衔接”做了哪些准备工作：画一画心中的小学；参观小学；和小学的哥哥姐姐一起做运动；自己洗手、吃饭、使用筷子、叠衣服、收纳整理、系鞋带；开展故事屋读书活动等。 评课议课 　　课后，领导们分别阐述了对本次活动个人看法。老师们进行议课、研讨，大家踊跃发言，各抒己见。幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，这两个教育阶段学生的身心发展水平、学习内容、方法和生活制度各不相同，两阶段既存在联系，又各有特点。教育要顺应儿童身心发展特点，并做到因材施教。最后领导们对本次教研活动的执教教师们给予了充分肯定，并给她们颁发了证书。 学然后知不足，教然后知困。观摩课是一种学习，是一种引领，每次的学习都让我们有新的起点。只有在学习中才会发现自己的不足，把听到的、看到的、学到的优秀经验运用到自己的实际工作当中去，敢于尝试新理念、新教法，这样才能精益求精，不断提升！ 图文：余燕红审核：吴双红签发：施琳敏