<p class="ql-block"> 11月3日， 建德市初中科学“双减”背景下单元整体设计培训迎来了第三个培训日，学员们齐聚云端，聆听了杭州市安吉路实验学校特级教师翁奇的讲座。</p> 聚焦课堂 <p class="ql-block"> 上午的讲座主要围绕初中生物部分的内容，与大家探讨了在新课标理念下该如何设置“问题”和“任务”来促进课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 翁奇老师对一堂《常见植物》公开课进行课例分析，引发大家的思考：一堂优质课的核心价值是什么？学生在课堂中能够主动学习、能有充分的体验、学会迁移的能力，这样的科学课才是有价值的。</p> <p class="ql-block"> “问题”和“任务”是比较有效的帮助学生对生物知识进行架构的载体，是帮助学生进行深度学习的有利抓手。整个课堂以任务为中心，使学生通过激活原来的知识，对新知识进行学习并加以运用，把新知识和学过的知识进行总结反思，通过这样的方式来开展学习。</p> <p class="ql-block"> 如何搭建初中生物课堂任务序列？翁奇老师认为初中生物教学任务应指向真实的世界，蕴含完整的知识，任务的设计要注重有序性，遵循循序渐进的原则。</p> <p class="ql-block"> 翁奇老师还提出我们可以通过结构、立体、多样、综合的方式来进行生物教学设计。</p> 聚焦教科研 <p class="ql-block"> 下午的讲座围绕教育科研素养与能力的提升展开，阐述了教科研的意义和价值，并从如何确定研究的主题，把握研究的结构，以及怎样去积累形成基本功和研究标准等方面对大家做出了详细的指导。</p> <p class="ql-block"> 本次培训内容充实，理实结合，为科学课堂设计指明了新的方向。我们会将今日培训所学内化于心，并且运用到今后的教学实践中去，努力打造高效的科学课堂。</p>