<p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，国培研修，筑梦专业成长。 </p><p class="ql-block"> </p> 精心策划 统筹安排 <p class="ql-block"> 根据教育部、财政部《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025 年）的通知》、吉林省教育厅《关于公布 2022 年中小学幼儿园和职业院校教师国培项目和省培项目承办单位的通知》精神，受省教育厅委托，长春师范大学承办“国培计划（2022）--小学骨干校长提升培训”项目。150名吉林省小学骨干校长参加线上培训。</p> 专家引领 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 11月3日上午，培训班特邀请吉林省教育学院李元昌教授做“构建校本主题研修系统 促进教师自我发展”讲座。李教授从校本主题研修的目的和意义、构建校本研修系统、制定研修机制、确立研修主题、组建研修团队、相关研修途径、方式和方法等方面做了详细的阐述。他指出，校本研修是促进教师专业成长的最基本、最常态的有效途径和方法。提出“问题-学习-探究-问题”校本研修模式。倡导学校要创新教研方式。在集体备课、课堂观摩、交流研讨等教研活动基础上，积极开展“问题-学习-探究-问题”的校本教研，帮助教师解决教学中的问题。充分发挥各级骨干教师的作用，通过名师工作室、教学沙龙、工作坊和微论坛等，开展专题研讨，丰富教研形式，提升教师教学能力水平。李元昌教授的讲座既有系统的理论高度，又有具体、可操作的实践案例。讲座为推进学校校本研修全员化、日常化、自主化、规范化进程具有重要的指导意义。</p> <p class="ql-block"> 11月3日下午，吉林省大安市第四中校长成喜波就“学校如何具体落实校本主题研修系统”做经验交流。成校长介绍讲解了研修组的建立、实施与评估，围绕研修组的组建、研修组的读书学习、如何开展研修活动、如何铸造研修团队的精神、研修组的研修文化，为我们展示了研修的精彩与魅力，也让我们对研修有了全新的了解和认识，感受到研修的深远意义。成校长指出：开展主题研修的目的是促进教师素质的提升、促进学校的发展，全体人员都进行研修，学校才能够实现整体的发展。研修组是集科研、教研和师培为一体的学校管理基本单位之一，是学校提高教学质量的主要载体，是教师提升业务、提高素养的理想温床。</p> <p class="ql-block"> 思者无域，行者无疆；既要仰望星空，更要脚踏实地！</p><p class="ql-block"> 通过培训，学员们对校本研修的内涵有了深入的理解，对开展校本研修的途径与方法有了更深的认识，对将来校本研修整体操作充满了信心。教师团队的成长虽然不能一日促成，但我们会行动起来。坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们将会继续加强学习，不断提高自身水平，不断更新，不断超越，不断成长，蓄势待发！</p>