<p class="ql-block">《小鼹鼠借耳朵》选自山东省省编教材大班上册主题五“什么联络你我他”次主题三“特殊信号”中的一节语言领域教学活动。</p> 设计意图 <p class="ql-block">小鼹鼠和耳朵都是幼儿非常熟悉的，在活动中教师激发孩子对小鼹鼠的兴趣，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，通过看图大胆猜想故事情节，再引导孩子欣赏故事，知道小猪、小松鼠、小兔、蝙蝠和小鼹鼠不同动物耳朵的特殊本领。活动中利用挂图、多媒体课件和故事表演增强活动的趣味性，充分调动幼儿的思维能力，带给了孩子极大的乐趣。同时，在交流中幼儿也了解各种保护耳朵的方法。通过活动可以锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力。</p> 经验梳理表 <p class="ql-block">调整前</p> <p class="ql-block">调整后</p> 活动目标 <p class="ql-block">1、认真倾听故事，学说角色对话。（难点）</p><p class="ql-block">2、了解鼹鼠等动物耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。（重点）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3、知道人耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。（重点）</span></p> 前期经验准备 <p class="ql-block">1、家长和幼儿一起查阅关于小动物耳朵的知识，知道保护耳朵的一些初浅知识。</p><p class="ql-block">2、在喝水等待时间和幼儿交流耳朵的作用及如何保护耳朵。</p><p class="ql-block">师：小朋友你们在家和家长了解到了哪些小动物耳朵还有小朋友耳朵的作用？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">梦徐：小猫的耳朵像喇叭花。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">月月：老师耳朵可以听到声音。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">志凡：耳朵可以听到敌人的声音。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">硕硕：如果有噪音，我们把耳朵捂起来。</span></p> 物质准备 <p class="ql-block">《小鼹鼠借耳朵》PPT；小动物头饰（小熊、小鼹鼠、鼹鼠妈妈、小猪、小松鼠、小兔子、蝙蝠🦇）；教学挂图《小鼹鼠借耳朵》。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1、猜谜语导入，激发幼儿兴趣。</p><p class="ql-block">师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一个谜语，谁第一个猜出来，仔细听哦：左一片，右一片，摸的着，看不见。（老师提示：是五官里面的一个）。</p><p class="ql-block">幼：耳朵。</p><p class="ql-block">师：你们这么快就猜出来了。请你们想一想，我们都有耳朵，那小动物有耳朵吗？它的耳朵长什么样子？又有什么作用呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">旭旭：兔子🐇的耳朵长长的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小橘子：小猫的耳朵圆圆的。耳朵听到敌人的声音就赶紧逃走。</span></p> <p class="ql-block">师：小朋友真厉害！懂得这么多知识。</p><p class="ql-block">2、教师根据挂图讲述故事。</p> <p class="ql-block">师：小鼹鼠在散步的时候遇到了谁？</p><p class="ql-block">幼：小熊。</p><p class="ql-block">师：小熊是怎么取笑小鼹鼠的？谁来模仿一下。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">舒微：小鼹鼠，你连耳朵都没有。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">梦徐：小鼹鼠，你怎么连耳朵都没有呢？多丑呀。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">问题：在第一段讲述完后，没有提问幼儿小鼹鼠被小熊取笑后，心情怎么样？导致幼儿没能体会小鼹鼠伤心的心情。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">调整：第一段讲述完后，提问幼儿小鼹鼠被小熊嘲笑后，心情怎么样？让幼儿想想我们被嘲笑了心情会怎么样？</span></p> <p class="ql-block">师：那小鼹鼠接下来会怎么做呢？</p><p class="ql-block">幼：借耳朵。</p><p class="ql-block">那我们一起听听它会去找哪个小动物借耳朵呢？</p> <p class="ql-block">师：小鼹鼠跟哪些好朋友去借耳朵了。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">彤彤：小猪、小松鼠、蝙蝠。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">雪妍：还有小兔子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">师：小鼹鼠借到耳朵了吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼：没有。</span></p> <p class="ql-block">师：小动物们不借耳朵是怎么说的？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">美宇：小兔子视力不好，耳朵很灵，借给你可不行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">忆忆：小松鼠整天在森林里窜来窜去，大耳朵可以保护我的耳朵不受伤害，可不能借给你。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">天阁：小猪说了，夏天蚊虫咬我，耳朵来回扇动，可以赶蚊虫。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">月月：蝙蝠🦇晚上飞行会发出超声波，超声波碰到东西就会反射回来，耳朵听后会马上躲开，借给你我可不能飞了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">雨佳：夏天蚊虫会咬小猪，小猪的耳朵能扇走蚊虫。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">小朋友们听得可真仔细。</span></p> <p class="ql-block">师：小鼹鼠真的没有耳朵吗？它的耳朵藏在哪？有什么作用？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼：有的说有耳朵，有的说没有耳朵。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3、听一遍视频，巩固故事内容。</span></p> <p class="ql-block">师：小鼹鼠真的没有耳朵吗？</p><p class="ql-block">幼：有。</p><p class="ql-block">师：它的耳朵藏在了哪里？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">晨星：藏在了皮毛里。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">师：为什么藏在皮毛里？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">泽泽：藏在皮毛里钻起来才会方便。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">师：如果有长耳朵呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">兴甲：有了长耳朵钻起来会很碍事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">问题：鼹鼠妈妈说小鼹鼠有耳朵，耳朵藏在了皮毛里，漏掉问幼儿小鼹鼠听说自己有耳朵后心情会怎么样？导致幼儿没有了解鼹鼠前后的心情。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">调整：鼹鼠妈妈说小鼹鼠有耳朵，小鼹鼠心情怎么样？在回顾开始小熊嘲笑它伤心的心情，从不开心—开心。心情变得怎么样？</span></p> <p class="ql-block">4、讨论耳朵得作用，了解保护耳朵的方法。</p><p class="ql-block">师：刚才我们了解了小动物耳朵有特殊本领，那小朋友我们的耳朵有什么本领呢？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">硕硕：我们的耳朵可以听声音。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">亚菲：耳朵上可以戴上耳坠，这样会很漂亮，老师，你看你耳朵上就带耳坠了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">师：泽泽，你上来，让小朋友观察，泽泽戴着眼镜👓呢。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼：耳朵可以支撑着眼镜👓不被掉下来。</span></p> <p class="ql-block">我们耳朵有这么多本领，我们怎么保护我们的耳朵呢？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">继嵩：等到过年的时候。有放鞭炮放烟花🎆的我们把耳朵捂起来。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">月月：冬天我们可以戴帽子防止耳朵冻伤。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">小结：我们每个人的耳朵都有特殊的本领，我们在洗澡的时候不要让水进入我们耳朵中；不用尖锐的东西挖耳朵；不往耳朵里塞东西；不要去噪音太大的场所。</span></p> <p class="ql-block">5、分角色扮演，巩固故事内容。</p><p class="ql-block">小朋友来选择自己喜欢的小动物头饰戴在头上，要说出小动物耳朵的本领，老师来当鼹鼠妈妈，我们要开始了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">问题：1.讲完故事，让小朋友讨论耳朵的作用和保护耳朵的方法，在接着又回到了故事角色扮演。相互不衔接，导致幼儿在表演时效果不好，对话不完整。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 2.前期经验准备不足，幼儿对故事中小动物耳朵本领没有充分了解，也没有了解到每个幼儿不同的水平。 表演环节幼儿没能抓住动物耳朵本领的要点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">调整：听完PPT让幼儿进行表演，表演完在请小朋友讲讲我们耳朵的作用及保护耳朵的方法。在接下来的时间与幼儿交流、沟通，通过交谈去了解他们。</span></p> 活动延伸 <p class="ql-block">1、把动物头饰投放到表演区，如果想进行表演的小朋友可以去表演区。</p><p class="ql-block">2、在科学区投放了小动物，如果想探索动物耳朵有什么特殊本领的可以去科学区。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">硕硕：牛的耳朵像瓜的叶子🍃，上面有两个牛角，牛角很厉害，可以打磨东西，有敌人来还可以当防身武器。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">佳妍：猫的耳朵像贝壳，它的耳朵很灵，有动静就能听到。</span></p> 活动反思 <p class="ql-block">1、在第一段讲述完后，没有提问幼儿小鼹鼠没有借到耳朵心情怎么样？导致幼儿没能体会小鼹鼠伤心的心情。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">调整：第一段讲述完后，提问幼儿小鼹鼠被小熊嘲笑后，心情怎么样？让幼儿想想我们被嘲笑了心情会怎么样？</span></p><p class="ql-block">2、鼹鼠妈妈说小鼹鼠有耳朵，耳朵藏在了皮毛里，漏掉问幼儿小鼹鼠听说自己有耳朵后心情会怎么样？导致幼儿没有了解鼹鼠前后的心情，从伤心—开心。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">调整：鼹鼠妈妈说小鼹鼠有耳朵，小鼹鼠心情怎么样？在回顾开始小熊嘲笑它伤心的心情，从不开心—开心。心情变得怎么样？</span></p><p class="ql-block">3、讲完故事，让小朋友讨论耳朵的作用和保护耳朵的方法，在接着又回到了故事角色扮演。相互不衔接，导致幼儿在表演时效果不好，对话不完整。前期经验准备不足，幼儿对故事中小动物耳朵本领没有充分了解，也没有了解到每个幼儿不同的水平。 表演环节幼儿没能抓住动物耳朵本领的要点。在接下来的时间与幼儿交流、沟通，通过交谈去了解他们。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">调整：听完PPT让幼儿进行表演，表演完在请小朋友讲讲我们耳朵的作用及保护耳朵的方法。在接下来的时间与幼儿交流、沟通，通过交谈去了解他们。</span></p><p class="ql-block">4、在互动环节，我没有严格按照教参书上的问题进行提问，对于一些问题，是通过讲出来的方式让幼儿知道，没有给幼儿自主思考的时间，缺乏了幼儿自主探索与思考。应该多给幼儿讨论和交流的时间，让幼儿充分发挥自己的想象力。让幼儿获得主体性，成为活动的主体。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">调整：在活动过程中，让幼儿讨论，交流，邀请幼儿来表达自己的想法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">5、在提问的环节大部分幼儿说不出动物耳朵的其它作用？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">调整：幼儿前期经验少，可以根据活动和幼儿一起进行前期调查，从而丰富幼儿的经验。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：陈启美</p><p class="ql-block">审核：赵凯</p>