<p class="ql-block"> 10月31日—11月4日，实验小学“教学评融通·校本研修”大教研活动如期举行。语文、数学学科教师分别于星期二和星期四齐聚五楼会议室，分别观议课——马丽君执教的《麻雀》、马俊杰执教的《角的度量再认识》。</p> <p class="ql-block"> 《麻雀》是四年级上册第五单元第一篇精读课文。这一单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的。”“写一件事，把事情写清楚。”课文按照事情发展的顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。写作策略单元是新教材最显著的特点，如何将课文的阅读与写作链接？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 马丽君老师将教学重点定位在：开课引导学生梳理事情的起因、经过和结果，了解整件事的来龙去脉；然后以“猎人究竟为什么支持老麻雀”走进文本，明确定位“把一件事情写清楚”可以从看到的、听到的、想到的三个方面入手，从学生学习的角度明确“写清楚”，并利用文本展开学习体会。</p> <p class="ql-block"> 马老师思路清晰，环环相扣，学生以饱满的热情，主动跟着老师一起学习世界级大文豪——屠格涅夫是如何把一件事情写清楚的……</p> <p class="ql-block"> 《角的度量再认识》是一堂复习课，马老师设计了五个关卡，不断地提高难度，学生们在做中学，使得之前所学再次加深印象，对于本单元知识点进行了梳理。</p> <p class="ql-block"> 马俊杰老师从多种角度向同学们提出问题，充分感受数学与现实生活的密切联系。<span style="font-size: 18px;">鼓励同学们主动举手回答问题，将课堂交给学生，做学生学习的引导者。</span>同学们也积极踊跃地回答问题，迫不及待地要将自己的答案分享给大家。</p> <p class="ql-block"> 一张张思维导图清晰明确，同学们用自己喜欢的图案、颜色描绘出所学知识。</p> 解读新课标 <p class="ql-block"> 为了提高我校教师的专业素质，把握学科教育特点，促进教师的专业成长。</p><p class="ql-block"> 课后，语文学科组长秦海英老师，数学学科组长蒋超老师再次分别带领本组教师认真研读《新课程标准》，并有针对性的对学科、学段的内容与本组成员进行探讨，通过研读和探讨帮助教师转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，使教师教有所依，明确在实际教学中怎样去实施，进一步摆正教学方向，并自觉落实到教育教学中去。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">“你有一种思想，我有一种思想，交换以后每人就有两种思想。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>说课、议课的环节，两位老师从新课标要求、教材编写、教学目标、教学策略、教学评融通、课后反思等方面进行了说课。 </p><p class="ql-block"> 听课教师各抒己见，<span style="font-size: 18px;">尽情地畅谈着自己的所思、所感、所悟!真正形成多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 皇甫校长、姜校长、陈主任</span>结合新课标对两位马老师的课堂分别进行了点评：语文课堂应不急不躁，稳扎稳打，将每一个小细节有效在课堂中落实；数学课堂教学设计要考虑是否达到了数学课程标准的要求……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！主题校本研修活动已经成为我们的工作常态。如何将新课程标准有效落实于课堂，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高，在教研中点亮教学智慧，爱岗、敬业、重视学术研究的氛围将成为学校的主旋律。</p><p class="ql-block"> 相信每一次教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，我们教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！</p>