【黎城县机关幼儿园】智慧星大班区域活动～热闹的森林小镇

c x l

区域活动方案设计 “区域活动”是一种幼儿根据自己的兴趣，自主选择、积极探索、互相交流的活动，是实施素质教育，实现个别化教育的重要途径。由于区域活动具有注重个别操作，鼓励幼儿自由自主活动的特点，同时区域活动是教师根据幼儿能力需要的差异设计不同的引导策略，提供难度不同的活动材料，安排时间长短不同的教育活动，因而有利于实现个别化教育。 智慧星大班以“热闹的森林小镇”为主题，开展丰富多彩的区域活动。 前期准备工作 当幼儿遇见游戏，我们看到了一束童年的光；当老师遇见游戏，我们找到了专业前行的力量。幼儿园区域游戏活动是孩子们一日活动中不可缺少的部分，是一种“学中玩”的自主活动形式。 快递前期准备工作棋盘前期准备工作科学区前期准备工作区域活动进行中 我们教师秉持“一点一滴皆用心,一区一角皆教育”的理念，精心构思凸显班级课程特色、充满童趣的区域活动，同时发挥幼儿主动性、创造性，积极加入活动设计中。 开启小镇生活 热闹的小镇生活马上就开始咯！ 《森林艺术团》 活动目标：1.进行自主表演，敢于表达表现。2.发挥自己的想象力进行角色分配和情景表演。 这是我们的表演区，这里有售票🎫员，有能说会唱的小歌手，还有可爱的小观众。售票员给观众售票。 小小演员准备就绪。 小指挥员和小演员合作演唱。 《森林创意工坊》 活动目标：1.通过餐巾纸渲染初步感受色彩搭配的乐趣。2.养成动手做、动脑想的习惯，促进手眼协调能力的提升。 这是我们的美工区，在孩子们一双双灵巧手下，一块小小的餐巾纸也能成为一幅栩栩如生的作品。 《森林智慧屋》 活动目标：1.通过下棋培养幼儿的专注力和观察力。（狼吃羊传统游戏）2.通过科学小实验，初步养成爱记录爱思考的习惯。 欢迎来到科学实验站，这里有各种有趣的小实验🧪，总有一款适合你。 认真做记录表的“小实验家”。 水中捞月小实验🧪 沉与浮小实验🧪 空气压水机小实验🧫 哇哦！这是哪里呢？原来是棋艺大比拼，到底谁是最后的赢家呢，让我们拭目以待。 《森林甜品屋》 活动目标：1.提高动手操作能力，培养幼儿的角色塑造。2.让幼儿学会服务与交易。 这是我们的甜品屋，孩子们在做什么呢？远远的就闻到阵阵香味，让人忍不住流口水呢。 小小厨师👨‍🍳大显身手 收银员面带微笑认真计算。 小顾客认真品尝美味的食物。 《森林故事屋》 活动目标：1.自行点读故事，初步理解故事中的对话。2.学会完整表达故事内容。 这是我们安静的图书区，孩子们自己创设绘本，自己绘画🎨，和伙伴一起分享故事，真是棒极了👍。 《森林菜鸟驿站》 活动目标：1.让幼儿根据生活经验进行快递的分拣与整理。2.加深幼儿对于“快递行业”和“快递职业”的理解。3.让幼儿在活动中进行角色分配，培养幼儿的协作精神以及反应能力、归类整理能力。 这是我们热闹的快递站，孩子们通过寄快递、取快递，体验快递小哥的生活日常。 认真送快递的“快递小哥” 来来往往的小顾客取快递了。 认真为顾客找快递。 我们去寄快递吧，把好看的衣服寄给我最喜欢的朋友。 小镇生活结束 分享自己在“热闹的森林小镇”的工作日常。 区域活动观摩教研 活动过后，园领导和各位教师畅所欲言，积极分享自己的心得与体会，让我们受益匪浅。温柔大方的王园长指出：1.充分利用区角，丰富活动，让幼儿自主游戏。2.了解排序，通过排和序找到自己的座位。3.丰富快递区的材料和活动，和小吃街、超市、服装店联动。 区域活动反思 通过本次观摩教研，在与园领导和各位老师深入探讨中，我们感悟到，只有充分尊重幼儿的游戏意愿，才能够最大化的支持幼儿成为区域的主人。游戏材料应强调多功能和可变性，应充分尊重幼儿的游戏意愿，能够最大化的支持幼儿成为区域的主人。没有时效性，孩子不愿玩，玩着没兴趣的区域便是流于形式的区域环境。所以，我们在创设活动区域时要考虑“这个区域孩子会不会喜欢”“是否能够在主题中提炼出孩子感兴趣的环节从而放大它的游戏教育价值”，不能浪费区域中每个可以满足孩子需求的角落，要为孩子提供可参与的坏境。总之，要树立正确的儿童观、游戏观，迸一步认识幼儿区角游戏的特点，理解区角游戏的实质，按照幼儿的身心发展规律创设，从而促进每个幼儿健康、快乐的成长。