<p class="ql-block"> 为了消除“疫情”给线上教学带来的影响，提高网课质量，呼铁一中初中部英语教研组及初一年级备课组针对课题开展了深入的微课题研讨。组内对七年级英语线上教学的方式方法进行细致交流和探讨，归纳总结行之有效的教学方式，对线上教学中遇到的问题和存在的不足进行研究，进而改进。</p> <p class="ql-block"> 呼铁一中初中部英语教研组组长王恒坤老师线上教学经验交流分享</p> <p class="ql-block"> 根据回民区中学英语教研员姚老师对线上教学提出的具体要求，我校开展了该项专题研讨。</p><p class="ql-block">1、各校教师加强网络集体备课，按照教学进度，分解教学目标。</p><p class="ql-block">2、教师要立足学情开展教学，加强“学法指导”，培养学生线下“自主学习”的能力。</p><p class="ql-block">3、作业布置以词汇为切入点，利用思维导图，分类、构词法、语境等记忆方法，注重词汇运用，夯实词汇基础，尤其起始年级做好衔接。</p><p class="ql-block">4、落实“双减”政策的同时，七、八年级的作业一定要从“语言”的工具性特点出发，留拼读，听，说，朗读，背诵的作业。</p><p class="ql-block">5、毕业年级在完成课程的同时，教师在线上要帮助学生梳理知识脉络，构建自己的语法体系。作业布置结合题型训练，真题演练，提升学生的应试能力。</p><p class="ql-block">6、疫情期间，做好学生的心理疏导，帮学生建立信心，树立目标。</p> <p class="ql-block">1.小学词汇没过关。</p><p class="ql-block">2.初中学习模式没有适应。</p><p class="ql-block">3.初中学习习惯没有养成 。</p><p class="ql-block">4.音标讲解基本讲完 ，但缺乏记忆和拼读训练。</p><p class="ql-block">5. 对学生的小学阶段的语言水平，学习基础和个体学习特征了解甚少。</p> <p class="ql-block">1、音标教学</p><p class="ql-block"> 前期线下教学中，虽然时间短，但是得益于我们强大的备课组，音标已经讲了一多半。在进行音标教学集体备课时，我们决定不用常规的音标教学模式，按顺序进行讲解，而是从和拼音的相同书写，相近读音的音标开始，进行归类学习，每一类加入由易到难的音标拼读，再加入特殊发音的讲解，读音规则的讲解。</p> <p class="ql-block"> 但是现在面临的问题是剩余部分的输入，音标的巩固和拼读训练怎么去完成？</p><p class="ql-block">我们的具体做法是：</p><p class="ql-block">① 线上教学和巩固：</p><p class="ql-block"> 由于刚刚上网课没多久，前两周主要是巩固前面的内容，读音规则的部分还没有加入，我计划在接下来的教学中每节课利用一点时间进行补充。</p><p class="ql-block"> 目前要求学生课后每天读音标讲义已学习过的内容5分钟。要求学生以拼读的方式进行朗读，并且提交朗读视频。</p> <p class="ql-block">② 课堂拼读训练：</p><p class="ql-block"> 课上学习新单词时通过给出音标，学生拼读单词的方式进行。</p> <p class="ql-block">③ 单词拼写：</p><p class="ql-block"> 选择小学所学的核心词汇，布置“根据所给音标写单词”的作业，在巩固音标的同时巩固小学所学词汇。</p> <p class="ql-block">2、词汇教学</p><p class="ql-block"> 线上词汇教学，我们主要采取了以下方式：</p><p class="ql-block">① 提交单词背诵视频：</p><p class="ql-block"> 这个属于常规的线上教学词汇考查方式，也是最实用的词汇考查方式。另外，我觉得依靠家长进行考查签字并提交听写照片的方式也可以穿插使用。</p> <p class="ql-block">②词汇分类整理：</p> <p class="ql-block">3.词汇到短语，短语到扩句或造句的方式。</p> <p class="ql-block">3、兴趣培养</p><p class="ql-block">①课前5分钟英文歌曲欣赏：</p><p class="ql-block"> 通过英文歌曲的欣赏，让学生自然轻松的进入课堂。</p><p class="ql-block">配音练习：</p> <p class="ql-block">制作手抄报：</p> <p class="ql-block">④对话家庭成员</p> <p class="ql-block">4、作业布置</p><p class="ql-block">分层作业的布置：</p> <p class="ql-block"> 另外，我会让同学根据自己的能力增加课外阅读篇目的训练，以扩展阅读视野，提升阅读能力。</p><p class="ql-block">形式多样的作业：</p><p class="ql-block"> 起始年级的作业可以丰富，除了常规的抄写，默写，听写，朗读，背诵，可以加入配音，手抄报，采访，思维导图等方式。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，模块总结，复述课文，完成习题时书写做题思路等方式也是非常好的作业项目。这些作业方式可以有效的培养学生主动学习探索的能力。</p> <p class="ql-block">课前作业反馈：</p><p class="ql-block"> 批阅作业中除了认真有效的评价，我会把优秀作业放在群里进行展示，完全不合格的作业打回，让学生重新订正提交。每节课的开始，我都会用一点时间进行作业的反馈。表扬做的好的同学，指出作业中存在的问题。</p><p class="ql-block">规范书写：</p><p class="ql-block"> 线上教学方式依然沿用先前的线下方式：字帖描红与临摹，书写内容以七年级上册内容为主，在板正书写的同时可以巩固知识。</p> <p class="ql-block">课堂笔记：</p><p class="ql-block"> 提交内容为上课时用的课本内容，笔记本，练习本。</p> <p class="ql-block">5、听力教学 </p><p class="ql-block"> 针对线上听力教学，我主要采取了以下方式：</p><p class="ql-block">①注重课堂用语，起始年级常用简单，易懂的英语进行教学，有助于提升学生的听力技能。</p><p class="ql-block">②课堂听力训练的落实。</p><p class="ql-block">③课后听力训练。</p><p class="ql-block">④后期的线上教学准备每节课用前5分钟的时间进行课本之外的听力材料的听力训练。</p><p class="ql-block">6、每周学习质量评估</p><p class="ql-block"> 每周三的英语早自习安排学习质量评估，以本周记忆内容为主（短语，句子），以视频会议的方式进行，并进行及时反馈</p> <p class="ql-block">7、课堂评价</p><p class="ql-block"> 我觉得在线上教学的整个过程，我们应该毫不吝啬的给与学生正面积极的评价。评价不能笼统，要多给与针对性强的描述性评价 。 </p><p class="ql-block"> 总之，七年级英语线上教学的思路和做法很多，只要我们多琢磨，多尝试，多反思，线上教学一样可以让学生收获满满。</p> <p class="ql-block">美篇制作:呼铁一中初中部 王恒坤</p><p class="ql-block">初审:呼铁一中初中部 云星光 、阿民布和</p><p class="ql-block">终审:回民区教育教学研究中心 王涛</p>