<p class="ql-block"> 童话，是每个孩子的摇篮，是开启孩子们想象之门的钥匙。我们有安徒生、格林兄弟、叶圣陶等创作的经典童话相伴。白雪公主、灰姑娘、小红帽、拇指姑娘……是我们亲切的伙伴。</p> <p class="ql-block"> 其实，在每个孩子的内心中都有属于自己的童话。他们丰富的想象，奇妙的构思，把我们带入了一个个五彩斑斓的童话故事里……</p> 回顾童话的特点 <p class="ql-block"> 童话它是虚构的故事，情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性。它大都采用拟人化的象征手法。</p> <p class="ql-block"> 先学了语文园地的“交流平台”，对童话的特点有所了解。但是，知道了童话特点，不代表就能写好童话，对三年级刚学写作的孩子来说，当然也不必要求把童话的特点都能写出来。</p><p class="ql-block"> 在三下的第五单元和第八单元，会继续有编写童话的习作训练，所以这一次习作的要求，不需要拔高。</p> 选择童话的角色、时间、地点 <p class="ql-block"> 回忆二年级的课文《蜘蛛开店》和《青蛙买泥塘》，找出这两篇童话故事中的角色、时间、地点以及故事情节线。请孩子们思考：童话故事中的时间，和日记中的时间作用一样吗？</p><p class="ql-block"> 交流所得：日记中的时间是为了记录事情发生的日期，童话故事中的时间和故事情节有关联。</p><p class="ql-block"> 比如发生在“晚上”的故事，就可以带点恐怖色彩的；发生在“森林”的故事，一般会出现可爱的动物们；提到“小兔”和“狐狸”那肯定是善良与狡猾的斗智斗勇……</p> <p class="ql-block"> 出示教材中的三组词语，请孩子们选择自己想用的角色、地点、时间，在头脑里让它们碰一碰，初步进行构思，越新鲜越好。</p><p class="ql-block"> 不过不能以此为最低标准，而是最高标准，大部分孩子还是只能从最简单的故事情节编起。</p> 发现童话的“三次故事情节”发展 <p class="ql-block"> 蜘蛛开店换了三个招牌，青蛙买泥塘吆喝了三次，白雪公主被王后毒害了三次……</p><p class="ql-block"> 从这些熟悉的童话故事中，大家发现“三次情节的重复”是最适合阅读的，一次有点简单（写作文字数有点少），五次六次又显得啰嗦。</p> <p class="ql-block"> 但是情节并不是同样的重复，通常在最后一次会有变化，或三次过后就发生改变。这是让孩子编童话时可以有一个借助参考的支架，明确三次重复的情节，可以换不同的角色，也可以同样的角色换不同的地点、时间等。</p> 试着制造“意外”，推动故事发展 <p class="ql-block"> 回顾《蜘蛛开店》，每一次的意外就是来购买编织品的不同顾客，顾客的特点和口罩、围巾、袜子发生了冲突，制造了“意外”。《青蛙卖泥塘》中的意外就是每次顾客提出的要求又不同。</p><p class="ql-block"> 《在牛肚子里旅行》中“老牛吃草吞下红头”、《一块奶酪》中“拽掉了奶酪渣”，都是“意外”，没有这些情节，就没有童话故事的发展。</p> <p class="ql-block"> 所以我们在编写童话，故事前后要有逻辑关联，要抓住推动故事发展的那根线。</p> 如果能让故事有个主题就更好 <p class="ql-block"> 只是初步给孩子形成一个概念：童话需要给人以启示。对他们来说，能从童话故事中读懂启示已经很难，让他们自己能写出主题，更难。</p><p class="ql-block"> 但可以鼓励孩子去尝试简单的主题，比如学会勇敢、帮助他人、与人合作、和朋友相处等。</p> 起个合适的题目，就开始写✍🏻 <p class="ql-block"> 童话题目宜短不宜长，可以用“角色+地点”，如“国王的厨房”“啄木鸟的森林超市”；可以用“形容词+角色”，如“贪吃的小猪”“爱美的玫瑰花”；可以用“形容词+地点”，如“神奇超市”“孤独的国王🤴”等。</p><p class="ql-block"> 初稿单从字数来看，最多的能写到近千字，最少的三百字，大部分在三百到五百字之间。</p><p class="ql-block"> 从内容看，基本上都能合理展开想象，编出比较生动的故事，能试着用上“三次故事”的情节线。</p> <p class="ql-block">出现的问题：</p><p class="ql-block"> 两个孩子只是简单叙述，缺少故事情节，没有对话，更没有表现出童话的特点。一小部分同学故事的开头很紧张，后半部分草草收场，显得虎头蛇尾。</p><p class="ql-block"> 不过没关系， 童话的世界远比我们的现实生活更丰富多彩，一个单元的接触也只是打开了一角，于我于学生都是如此。</p><p class="ql-block"> 况且编童话，又不是只玩这一次！(˵¯͒〰¯͒˵)</p> 童话故事我来写 <p class="ql-block"> “健美猪🐷”的称号由此而来。</p> <p class="ql-block"> “三次故事情节线”——三次重复的情节，换了三个不同的主人公。从相同的故事情节寻找启示。</p><p class="ql-block"> 青蛙老板分别从自己🐸、长颈鹿🦒、大象伯伯🐘对镜子的不同需求得出结论:身高体型不同，对镜子的需求也不同。明白这个道理镜子超市更红火了。</p> <p class="ql-block"> 小猴🐵把它意外得到的翅膀，分别送给了想要吃到蜂蜜🍯的小熊，落水的小兔还有想要趟河的小马🐎……因为小猴没有吝啬于自己的帮助，所以动物王国越来越团结了。</p> <p class="ql-block"> 骄傲的桂花通过询问大雁、乌龟🐢和熊老师自己是不是最香的花，而一再受挫。直到它飞向天空，飞过小河，飞跃山林看到漫山遍野的鲜花时，才明白有那么多的花🌸香气扑鼻，色彩斑斓，才懂得谦虚的道理。</p> <p class="ql-block"> 孩子们都很棒，都符合三次故事情节线，这很有难度呢！😉</p> 经典童话我来画 <p class="ql-block"> 动手制作一张喜欢的童话人物名片</p> 童话故事我来演 <p class="ql-block">不忘童心 · 陪你长大</p><p class="ql-block">在表演和拍摄过程中，家长和孩子们一起玩转童话！😃</p><p class="ql-block"> 梁曼茹和妹妹一起表演的手偶剧《卖火柴的小女孩》完美的演绎再加上音乐的烘托，很感人呢！</p> <p class="ql-block"> 黄予潇小同学手偶剧表演《小红帽》</p> <p class="ql-block"> 范育玮同学配音《皇帝的新装》</p> <p class="ql-block"> 王启兆小同学用不同的强调成功配音《狮子🦁与老鼠🐭》</p> <p class="ql-block"> 孙艺瑶和妈妈一起配音《披着虎皮的驴》</p> <p class="ql-block"> 魏翊轩成功尝试《聪明的小裁缝》</p> <p class="ql-block"> 小蒋同学来唱一唱😁</p> <p class="ql-block">谁说童话已在岁月前变成普通话</p><p class="ql-block">即刻出发，搭上这趟童心时光机</p><p class="ql-block">让时光在这里里甜蜜倒带</p><p class="ql-block">找回失而复得的快乐崇拜</p> <p class="ql-block">初尝童话习作，效果不错</p><p class="ql-block">希望大家都拥有永不过期的想象力！</p><p class="ql-block">不管几岁，开心万岁！</p>