教学视导促发展，课堂教学求实效－新城区教学研究中心线上视导之呼市第二十一中学英语篇

大婷儿

时光有序，共赴星辰。疫情突发，学生踏入校园的脚步延迟，但教书育人的步伐却不会因此而停滞。为了老师们更好的沟通交流，2022年11月1日新城区举办了教育教学线上视导课，英语高一组张秀芳老师和高三组梁红叶老师参加了本次活动。 　　上午第一和第二节，视导组的英语教研员杨坤老师，呼市第二十一中学薛海峰校长及全体高中英语教师参与了本次听评课活动。 　　梁老师所讲的是语法部分——倒装结构，结合疫情，利用情景导入，进入语法讲解，通过例句对比，让学生自己得出结论。也让学生充分感受到语法也可以提升高级写作的能力。学生们积极发言，还通过连麦等方式增加与老师之间的互动交流。课堂氛围轻松愉快。 　　张老师讲的是一节阅读课，教学目标明确突出。上课方式新颖，打破传统的阅读课模式，读前让学生通过猜词预测课文内容，了解新闻类文章的特征，教给学生阅读的方法技巧，充分体现了授人以鱼不如授人以渔，与学生配合度极高。 　　老师们上完课后，即刻进行了评课。杨坤老师高度肯定了两位上课老师扎实的教学能力和长远的目光，懂得以高考重点知识为抓手，讲透并能重复地练透知识点。 　　两位上课老师基本功扎实，教态自然，师生关系好。 梁老师结合疫情导入，语料选择真实有意义，符合新高考的要求，也体现了育人的功能。知识体系的脉络清晰，针对学情。知识讲授通过观察，总结，学生直观感受更加深刻。学生参与率极高。 张老师课程导入简洁明了，杨坤老师提到，导入这个环节对学生来说就是课堂气氛的调动，与主题意义靠近，不需要花费太多时间，张老师很好的达到了这一要求。其次整个课堂呈现的是一个完整且有层次的课堂，在阅读过程中渗透阅读技巧，不断输入，学生才更好的输出。 杨坤老师也给老师们提出了一些适用的建议： 由于网课教学，学生容易分神，所以可以采用知识切片，也就是形成逻辑关联，讲完一部分内容，可以做一个小练习，然后在进行一个总结，对学生来说，可以进行及时的操练和反馈。 其次就是一节课内容过多，可以分成两节，一节课知识点，一节习题训练，可以根据教学实际灵活安排。 老师们发言过后，薛校长做了总结发言，线上课程更要注重学生课堂的参与度，课后作业的完成与反馈，及时与家长沟通。两位老师做了充分的准备，知识点清晰。老师们也要调整心态，坚持上课，认真听课。共同克服困难。 　　最后，通过这次的视导听课活动，我们从专家的评课和反馈学到了很多知识和教育理念。在新城区教育教学中心的带领下，我们英语学科组将紧跟当前教育形势，不断提升完善。