<p class="ql-block">缘起：午饭后和孩子们惬意地散步，经过幼儿园门口的九宫格时，飘落下来的银杏树叶引起了孩子们的注视。他们停下脚步，拾起了片片银杏叶。</p> 银杏小调查 <p class="ql-block">活动开展前，我们先展开了对银杏树的调查，根据调查表，进行了统计，决定针对银杏树、银杏叶、银杏果开展系列活动。</p> 银杏树篇 数一数 <p class="ql-block">幼儿园里的银杏树有几颗呢？我们一起来数一数。</p> 量一量 <p class="ql-block">银杏树的树干有多粗呢？需要什么工具来量一量？</p> <p class="ql-block">👧：我想用手抱一抱，这样就能知道了。</p><p class="ql-block">👦：要用东西来量一量。。</p> <p class="ql-block">金子：树太粗了，我的小手都抱不住了！</p><p class="ql-block">泽宇：你看我两个小手一下就握住这个银杏树了！</p><p class="ql-block">团团：我们需要工具来量一量，我爸爸量东西都用尺量的！</p> <p class="ql-block">于是孩子们从教室里找来了麻绳，软尺和毛线</p> <p class="ql-block">《指南》中指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”在量一量银杏树的粗细活动中，我们经过一次又一次的试验，为幼儿提供动手操作、动脑思考的时间与空间，幼儿习得科学知识、经验，最后将银杏树的粗细测量出来。</p> 银杏叶篇 探秘银杏叶 <p class="ql-block">我们将捡起来的银杏叶带回了教室并进行了观察。</p> <p class="ql-block">秋秋：我的树叶大大的、黄黄的。</p><p class="ql-block">洋洋：老师你看，像不像一把小扇子。</p><p class="ql-block">烁烁：老师，我的叶子跟他们不一样。</p> <p class="ql-block">对于孩子们提出的问题，我们及时查阅了资料，原来银杏叶还分雌雄。</p> <p class="ql-block">银杏叶小知识：</p><p class="ql-block">雌株叶片普遍比雄株叶片小而色绿，叶裂刻较少而浅。雄株叶片较雌株大而色淡，叶裂刻较深，缺刻超过叶中部。</p> 银杏果篇 <p class="ql-block">文锦：这个圆圆的果子长的有点奇怪。</p><p class="ql-block">杨杨：这是银杏树结的果子吗？</p><p class="ql-block">凡凡：我见过银杏果，不是这样的。</p><p class="ql-block">幼儿在讨论中寻找问题的答案，当幼儿的知识储备遇到困难时，教师作为支持者，帮助幼儿解决问题。在讨论中锻炼幼儿的思考能力和语言表达能力，同时也激发幼儿对科学的兴趣，发展幼儿的探究能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 银杏果大变身 <p class="ql-block">经过不断地努力尝试，大家总算将软软的外皮去掉了。接着孩子们一起将剥了皮的果子进行了清洗、晾晒。</p> <p class="ql-block">从闻到看，从捡到剥，孩子们通过自己的亲身体验发现了事物的特征，从不知源头的臭味到对白果、银杏树的探索，孩子们在好奇心和探索欲的促使下解决了生活中遇到的疑问，增长了自身的知识和经验。</p> 玩转银杏果 <p class="ql-block">你看，我把银杏果装进瓶子里了，我们来摇一摇，看看谁的声音大！</p> <p class="ql-block">我会用银杏果排数字，如果是1，我就放一个银杏果，如果是2，那我就放两个…</p> <p class="ql-block">我们用晒干的银杏果子排了一条小路哦！</p><p class="ql-block">看我摆了许多太阳哦！</p><p class="ql-block">我做了银杏树，上面结了好多银杏果子！</p> <p class="ql-block"> 教育家陈鹤琴先生主张：儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。</p><p class="ql-block"> 在“探秘银杏树”的课程活动中，孩子们走出教室，走进奇妙的大自然。活动拓展了孩子们的经验和视野，寓教育于生活、游戏之中。孩子们在活动中的积极表现、不断探究、发现的精神都将成为他们成长路程中的指示牌，指引他们继续向前！</p>