片区联动，静待“研”途花开——天等县仕民实验学校学区教研活动（都康中学）

天等县都康乡初级中学

教研活动是教师成长进步的“扶手”,是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉！本次教研活动，聚焦于“双减”政策下如何提高教学质量、如何落实高效课堂，来促进学校间的教研交流与合作，发挥集体优势，实现片区教育教学资源的共创共享。 2022年10月31日，仕民学区教研活动在都康中学和驮堪中学开展。其中，都康中学承办了化学科和地理科。 课堂展示 　　张敏老师的课堂语言妙趣横生，气氛生动活泼，把学生的注意力牢牢吸引住。本堂课教学过程由浅入深，教学方法灵活多样，循循善诱，引导学生探究问题，对学生的大胆放手，进一步提高了学生的自学能力和思考能力。 　　李简珍老师地理知识储备非常丰富，课堂中充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，让学生从不会到会、从不熟到熟练。通过一个知识点衍生出一个或多个知识点，与生活联系紧密，充分体现了让学生学习对生活有用的地理课程理念，也展示了李老师扎实的基本功，彰显个人风采。 　　听课教师们专注认真，不时圈点批注，记录课堂中的精彩瞬间，写下收获和感悟。 评课环节 　　他山之石，可以攻玉。听课教师们各抒己见、严谨负责，每一处细节皆悉心考究。大家在融洽和谐的氛围中提出不少真知灼见，于交流中碰撞出新的火花：对本节课所呈现的优点、亮点给予充分的肯定，并指出在课堂中存在的一些问题，从“教材处理、学生的驾驭、教学设计”等方面，提出了改进建议。这里面既有老教师们多年的教学经验之谈，又有青年教师的专业认真态度。 　　听课教师点评之后，仕民实校校长班丕控、上映中学校长韦昭益、把荷中学校长赵驿含、都康中学校长农加斌都给予了执课教师细致的点评和指导。他们针对如何优化课堂教学提出了一些建议：要吃透教材、扎实备课；教学模式应当灵活多变，倡导学生自主、合作、探究学习，培养并提高学生文化素养。并要求各位老师要认真研读《新课程标准》，认真研究新的教学模式，提高教师的课堂驾驭能力。 这次活动，校长们领略了年轻教师上课的风采，看到了教师的努力和进步。同时也提出希望：希望所有教师可以继续保持这种干劲，提升自身的教学能力，利用自己的专业知识，为学生们创造更精彩的课堂。 如何实现“双减”？ 　　最后，农校长就如何实现“双减”目标作了探讨。要实现“双减”，需要做好两件事：一是提高课堂教学质量，二是提高教师的作业设计能力，实现作业提质减量。 提高课堂教学质量，关键在教师。那么，教师又该怎么做呢？第一，要更新教师的教学观念。第二，高质量的课堂教学要求教师具备较高的教学设计能力。经过这两个环节，学生的核心素养就能得到很好的发展。 为了提高教师的作业设计水平、实现作业提质减量，教师设计作业要以提升学生学科核心素养为目的，结合当节课的教学目标、重难点、班级学生特点等，可以将作业分为基础类作业、综合类作业和反思类作业3种类型。由此一来，在确保每个类型的作业的梯度和层次性下，可以满足不同学生的学习需求。 　　水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。本次教研活动通过多层次、多角度、多形式的互动交流，教师们既统一了认识，又表达了自己的独特见解，真正做到了资源共享、优势互利，切实有效地提高了教师们教学教研能力。各教师纷纷表示，要将各自的教学特色都亮出来，为片区的教师们搭建更宽广的交流平台，将教研工作落到实处，大家凝心聚力，携手共进！ 图片：代红维、农玉玲文字：农瑞秋初审：零葵芳终审：农加斌