教研花开，馨香满怀——武汉六中上智英语教研组学习活动

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为促进教师专业发展，为了加强新课标的学习，为了促进课堂教学改革和发展，提高教师团队教学能力和水平，10月28日，武汉六中上智中学英语教研组老师们认真参加了一次线上的观摩和学习，活动后还开展了及时且深刻的反思和交流。 本次活动请权威专家进行理论引领、学校校长分享实践经验，为区域、学校推进新课程献计献策；分学科论坛以学科为单位，围绕单元整体教学设计与实施、新课标背景下作业设计和跨学科实践学习，通过优秀课例展示及专家与一线优秀教师对话，直面热点难点问题、探讨教学策略，引领教学方向。  付子茹老师学习感想： 大观念教学是一整节课的蓝图。因此构建好的大观念在英语单元教学中至关重要。首先，结构清晰在教学中处处可见。讲座教授对于本次讲座的课程安排，及过程中理论阐述加案例分析的讲授方法，足以让我学习到大观念对于教学的重要性-清晰+重点+有效。其次，大观念要有多维度，认知/态度/行为。在日常备课中，八年级英语均已大观念展开。自己制作过程中只是单纯模仿或自我理解，不能充分考虑教学多维度。今天讲座老师的案例中，学习到了搭建大观念要结合课程标准修订的核心关键理念，有效转化教学评。这里北京的案例格外明显，也同时让我反思自己是否吃透了“新课程标准”。另外，单元教学除了大观念，还要有相对应的输出活动，达到教学目标。王老师的案例给予了思考，纵向推进语篇要围绕主题意义；同时可以设计小组学习法分解大观念；最后多媒体教学要多于信息技术融合。这更让我思考了自己日常课堂是在教内容还是走流程。最后，具体问题要用具体分析法，观念要有足够的教学活动支撑。考虑好落实载体和输出活动，学以致用，做好教学的每一步。 下午着重回看了教学备课中，对于教材内容的分析；如何制定教学目标，教学流程。首先，通过unit4的例子讲解中，老师描述了学科大观念。语言大观念和主题大观念的差别。一个是学科本质，一个是育人角度。这让我思考自己在制作大观念的时候能不能两个方面出发。同时也学习到了如何宏观到微观的操作。另外，教学目标和教学部署要联系在一起。课堂中的活动需和目标相匹配。这样的课程才是协调的。通过主题sport的意义，老师不仅制定了听说课和阅读课的目标，也针对青少年的生活制定了情感目标。最后，提前备课做好教材内容分析。从what-how-why入手，细节分析。教学后要注意学生自主能动性发挥出来，可以用自制思维导图，主题小演讲，阅读主题提问等方式引导学生参与。 朱昊坦老师学习感想: 英语教师要加强教学理念学习，注重单元整体教学，树立主题大观念为主线，语言大观念为辅线的理念。老师要做好导航员的角色，主体地位给学生，让学生自主探究，而不是强加于老师的想法。 赵菁老师学习感想:通过课例和评价，更加深入地了解了单元大观念的概念。不仅从学科本质出发，更是纳入了育人理念。每个单元的大观念囊括了同话题下的小观念进行教学的展开。强调学生主体，通过思维导图的方式构建文章脉络。在层层递进的活动中，发展学生的听说读写能力。并结合英语核心素养，在教学的同时达到育人的功能。 范丽老师学习感想: 线上观摩学习了程晨老师关于八下unit4的大单元整体教学和专家点评，对这一单元增加了新的认识角度，也进一步加深了对大单元教学的理解。 杨润青老师学习感想： 本次讲座围绕单元整体教学来讨论基于大观念的英语教学活动，诸位专家的解读和点评让我们基层老师对单元整体教学有了新的认识，要重新审视双减背景下对学生核心素养的培养，从教材整合、课堂设计入手，通过提炼话题和语篇，发掘各环节内在联系逻辑，运用可视化图形梳理整合信息等方法划分课时，提高课堂效率，既落实语言本身的词汇表达学习，又通过主题活动，逐步培养学生听说读写能力，在英语课中挖掘深层意义，做到真正的提升能力、课堂育人。 李杜娟老师学习感想: 关注单元整体教学设计，深入研读单元中的语篇，发现其内在逻辑联系。做好每一课时的设计。根据英语学习活动观，设计有层次的教学活动更好地提升学生英语核心素养。在教学过程中，要体现以学生为主体的教学理念，在教师的引导下，学生作为活动的主体，自主进行语篇信息的获取和梳理并最终以信息结构图的形式体现。运用自主建构的信息结构图进行语篇的描述与阐释，帮助学生更好地理解语篇内容，获取其内在含义。 王雯老师学习感想: 本次干货满满的讲座告诉我：每一节课应像一步步阶梯，带领同学们走到本单元设定的多维目标。在单元整体教学设计的关键环节，“育人蓝图”这个构想让我印象深刻，它遵循学生的认知逻辑，将语篇内容串联起来，逐步将“育人”渗透每一节课、每一个步骤。时刻要把教学目标记心中，才能不跑偏，才能不为了活动而做活动，才能帮助学生逐步降低对“开始学习”这件事的心理成本，将知识可以在课堂上花一点点努力就能内化。 疫情阻挡不了我们六中上智英语组老师们前进的步伐，我校的英语教研组永远都是一个积极向上、团结一致的教研组！ 总之，新的课程标准，向我们广大英语老师提出了重大挑战，也提供了机遇。只要我们认真学习贯彻善于抓住机遇，知难而上、按照新课标的要求更新观念、加强学习、以学生为本，改变自己的教学方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使自己为具有创新精神的研究性老师。 　　研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。接下来的六中上智英语组教研活动将会有更多的思维碰撞，激起更多的智慧的火花！