<p class="ql-block">珠海市香洲区湾仔小学创办于1926年，坐落于美丽的加林山脚下，与澳门隔海相望，与横琴陆地相连。现校址建于1996年，校名由原国家政协副主席叶选平同志题写。</p> <p class="ql-block">湾仔小学是一所“城乡结合”的小学，近32%的生源是外来务工人员子女。学校占地面积18191平方米，现有25个教学班，学生1215人。学校教学人员68人（其中研究生5人，本科52人），师资配备较为均衡完善。</p><p class="ql-block">学校秉承“好教育跟着生命走”的办学理念，以“和谐致美”为校训，坚持“德育为先，五育和谐发展”的办学传统，努力培养“品学兼优，身心健康，富有创造性潜能的现代少年”。近年来，学校先后被授予“全国绿色学校创建活动先进学校”、 “全国校园足球特色学校”、“广东省依法治校达标学校”、“广东省巾帼文明岗” 、“珠海市文明校园”、“珠海市德育示范校”、“珠海市平安校园”、“香洲区公办中小学办学规范与教育质量诊断进步学校”和“香洲区振兴南湾教育先进学校”等荣誉称号。</p> <p class="ql-block">第一节课是湾仔小学六年级秦昕老师执教的《鸽巢问题》。秦老师先通过扑克牌魔术激发学生学习兴趣 ，引出新知 ，在游戏中初步理解“至少”一词。接着放手让学生自主探索 ，用实物模拟 、图示、数的分解等方法学习例1。其过程中，秦老师巧妙设计自主学习单让学生记录“不考虑笔筒顺序”每个笔筒投放笔的支数，引导学生观察、分析，再运用有序列举法得出：一定有一个笔筒里面至少有两支铅笔 ，学生深刻理解“总有”、“至少”的含义，从而突破了本课难点。“如果笔的支数是100支，笔筒数是99个，怎么办 ？”“怎样能更好更快地证明总有一个笔筒里至少有两支铅笔 ？”，秦老师不失时机的追问 ，引导学生采用假设的思路进行推理 ，用平均分的操作方法演示，使学生逐步学会运用一般性的数学方法来思考问题 ，感受先平均分的优越性，从而突出重点并较好地达成本课的教学目标。</p><p class="ql-block">由于本课是临时抽听，老师备课时间过短 ，课堂教学后段部分设计有待完善。如，做完做一做第1题，再揭示或解释本课课题的意义，并补充介绍别名，会更恰当。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">总之，秦老师个人综合素质全面、优良，是个很优秀的数学老师，特别是一口纯正、动听的普通话(课后得知她来自东北)，给我留下非常深刻的印象！</p> <p class="ql-block">第二节课是郑任宝老师执教的一年级下册《认识大面额人民币》。郑老师，98生，是个年轻活泼的小姑娘，声音清脆响亮，上课有激情。尽管上课的学生是一年级的小朋友，但郑老师课堂教学组织有方，小朋友们坐姿挺拔，专心听讲，积极发言。见一叶而知深秋，窥一斑而见全貌。湾仔小学注重课堂组织教学管理，班班养成了好学风，好习惯。为湾仔小学点赞！</p> <p class="ql-block">本课《认识大面额人民币》主要教学内容有：认识5元、 10元 、20元 、50元、 100元人民币 ，不同面值的元币之间的兑换 。小姑娘有上课激情但缺乏对教材、教法的钻研和把握。如，认识不同面值的人民币 ，可让学生全体参与，师生互动、生生互动指认人民币，避免老师讲学生听的单一的讲授方式 。再如，摆一摆练习，教师可创设购物情境 ，激励学生又快又对摆出指定人民币钱数，让每个学生都有机会进行辨一辩、换一换、 买一买、摆一摆，说一说等活动，在活动中不断对人民币深化认识和理解。同时，由于同样的钱数可以通过不同面值人民币的组合得到，教师要善于适时引导、评价和激励 ，培养学生思维的灵活性 。</p> <p class="ql-block">第三节课是张家杰老师执教二年级下册《有余数的除法》。张老师，广东人，上课饶有情趣，看得出是个爱学生爱教育，喜欢做老师的男生。</p>