如何区分正强化、负强化和惩罚

平舆县康复训练服务中心

       在特殊孩子的康复干预过程中，我们经常会用到强化。强化又分为正强化和负强化，其中特别是负强化，很多家长朋友容易跟惩罚这个概念相混肴。那我们今天来了解一下这几个概念的区别吧。首先，我们来看看正强化、负强化和惩罚的定义：

     正强化：正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应的频率；

     负强化：负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增强反应频率。

     惩罚: 惩罚就是一个行为发生后，带来的结果令行为实施者不快，对这一行为反应所带来的结果，将会降低今后该行为发生的概率。

     上面我们介绍了正强化、负强化和惩罚，那么他们之间怎么区分呢？我们来看几个例子：

    1.妈妈为了激励小东提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前五名，就给他买他一直想要的游戏机。

     这是正强化：用买游戏机这件刺激来加强“考试进了全班前五名”发生的概率，买游戏机是增加了好的刺激。

     2.妈妈为了激励小东提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前五名，就免去他每周末扫地的任务。

     这是负强化：用“免去他每周末扫地的任务”来加强“考试进了全班前五名”的机会。扫地对于孩子来说是不好的刺激，免去了这个刺激，来激发另一个刺激发生的机会。

     3.妈妈为了激励小东提高成绩，提出如果他期末考试没有进入全班前五名，春节就没有压岁钱。

     这是惩罚：用“春节没有压岁钱”来减少“没有考进全班前五名”发生的概率。

    不管是正强化还是负强化，其目的都是增加反应在将来发生的几率。而惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的几率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的几率。

平舆县残疾人康复训练服务中心是经民政部门批准成立并由平舆县残疾人联合会主管的残疾儿童康复机构。康复范围以儿童类的智力障碍、脑瘫、听力障碍、自闭症及融合教育为主。

2018年10月1日国务院出台了儿童康复救助制度，2018年11月，我中心经由驻马店市残联和驻马店市卫计委联合认证并审批为驻马店市首批市级0-6岁残疾儿童康复救助机构成员单位，认证准许服务范围是0-6岁智力障碍、脑瘫和听力障碍儿童的康复和教育。

根据残疾儿童康复需求多样性的特点，中心专门组建了智障部、听障部、脑瘫部和融合教育部四个类别儿童康教服务部，四个部门协同开展儿童所需的各项康复救助服务，设置了筛查评估室、档案室、运动训练室、OT室、理疗室、生活自理训练室、集体课教室、个别化训练室、音乐室、沙盘游戏室、感统室和融合教育办公室等，更加全面的满足了参与救助儿童的康复和教育需求。

我中心常年为0-6岁有康复需求的智力障碍、肢体障碍和听力障碍儿童提供康复救助，经筛查合格后由中心统一安排实施康复训练，康复救助过程全免费。