活动背景： <p class="ql-block"> 我们中心幼儿园的户外活动场地非常宽阔，户外区域规划为果园野战和攀爬区、沙水乐园、平衡训练区，大滑梯，种植区，快乐组合综合区和楼前宽敞的滚筒区。开展户外自主游戏时，各区域的游戏材料可以自由拿取、自由组合。大班幼儿感兴趣的游戏材料往往是更具有变化性和挑战性的材料，如滚筒。在滚筒区我们投放了大滚筒、轮胎三组组合滚筒，轮胎二组组合滚筒等。</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 开学初，我们大班的户外区域是各班轮流玩的，视频中的小女孩是大二班的小朋友，我们是大三班，当时她已经能够站到用轮胎拼接成的滚筒上走动，她的表现引来了我们班几位小朋友的围观，“厉害吧？”我问道，“厉害”，孩子们说，可见她们对走滚筒非常感兴趣。</p> <p class="ql-block"> 户外活动开始了，张可唯，张可一，方玉叶，方玉梅等几位小朋友就开始了练习走滚筒，他们尝试站到轮胎上面去，她们抓住轮胎边，一只脚先上去，但是由于个子较小，另一只脚是掂着的，滚筒就一直来回晃动，当她们试着抬第二只脚时滚筒晃动的更加厉害，就这样尝试了很多次都没有成功，后来张可唯喊她的妹妹：“张可一，过来”，可一和玉叶跑过来帮忙，她们用手扶住轮胎不让它滚动，帮可唯站到轮胎上，用手扶着她在轮胎上帮助她练习。</p><p class="ql-block"> 在探索滚筒的过程中，孩子们通过尝试用各种方法站到滚筒上，没有成功后积极想办法解决问题，展现了孩子们为游戏主动思考，遇到困难不低头，不放弃精神，他们的合作意识更强了。</p> <p class="ql-block"> 她们不断练习，还与大二班的那个小朋友交流经验，渐渐地，她们不用别人帮忙，自己就能爬上轮胎走动，并用数数来记录站在轮胎上的时间。“老师，我会了”，可唯自豪地说，“你真棒”我及时给她鼓励。</p><p class="ql-block"> 在练习的过程中，孩子们不仅有本班孩子之间的交往，还跨越班级交往，可见，她们的交往能力，合作能力更强了，并在游戏中体会到了成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 一次次爬上去，一次次跳下来，经过孩子们的不断练习，她们站在轮胎上的时间也越来越长，终于可以在轮胎上自如行走，能准确、协调、省力的控制轮胎。</p> <p class="ql-block"> 我们的滚筒还有许许多多的玩法：可以骑在上面当做马，可以躺在里滚着玩，还有的孩子把滚筒运到小山坡上，躺在滚筒里面滚下来……</p> 活动特点及价值： <p class="ql-block"> 大班幼儿的运动能力和挑战愿望比中班幼儿有一定的提高，他们喜欢挑战有一定难度的一定刺激的游戏。滚筒可以幼儿自主玩，体验游戏中的爱、投入、喜悦、冒险、坚持等品质。在游戏中成长、探索、学会和同伴合作的意识。在户外自主游戏中，孩子们寻找着各种各样的乐趣，探索着不一样的游戏玩法。满足幼儿个体差异的游戏需要，让幼儿在自己的节奏上与材料互动，享受当下自主游戏的时光。在一次次的接触中，去探索，去解决，去突破自己，也在一次次的挑战与克服之中，收获了更多的快乐和喜悦。孩子们在一起相互帮助，相互扶持，不断探索，克服胆怯，掌握平衡，终于能让自己在滚筒上行走——这就是自由游戏带来的快乐和成功感！</p><p class="ql-block"> 《指南》健康领域目标一：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。目标二：具有一定的力量和耐力。走滚筒游戏可以很好的锻炼孩子们的平衡能力，增加她们的力量与耐力，使她们更勇敢，相信走滚筒也会是孩子们成长过程中的宝贵经历。我们的滚筒游戏还在进行，相信在游戏过程中孩子们会不断探索出更多的新的玩法，我们也会及时给予支持，让孩子们能够有更多的突破和收获，让我们共同期待吧！</p>