莫道深秋芳菲尽，深耕细研花正浓——蕲春县第三实验小学语文校本教研活动纪实

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“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”在这丰收的金秋时节，为了更好的学习、理解和落实2022年版新课程标准，进一步提升教师的综合素养，促进教师队伍的专业发展，全面提升教学质量，蕲春县第三实验小学语文研究中心开展了系列校本研修活动。 秋季学期伊始，在蔡胜全校长带领下，全校教师学习了2022版新课程标准。应教育局要求，老师们还在线上学习了义务教育各学科课程标准（2022年版）。老师们线上积极参与，认真学习，认真撰写学习笔记。线下积极探索，如何将新课标要求具体落实到教学实践中去。为本学期教学教研工作打好了基础。 九月初，学校语文研究中心依据新课程标准，安排了本学期语文教研活动内容，第一学段（1～2年级）随文识字教学，第二学段（3～4年级）习作指导教学，第三学段5年级阅读策略教学，6年级习作修改教学。并对三课活动（示范课、研讨课、达标课）做了具体安排。 一分部署，九分实践。作为渴望新知学子们的领路人，我们各年级语文老师们毫不含糊，全身心地进行备课、磨课。通过精心的备课、磨课，最终呈现破茧成蝶般美妙的课堂！ 精品示范课 四节示范课，授课老师精心准备，结合新课程标准，课堂设计有特点，有亮点。在教学语言、教学方法和课堂组织等方面有自己独特的教学风格。给年轻教师在教育教学上起到示范和引领作用。 张琳老师带来的五年级的精读课《搭石》，落实阅读策略——速读，在读中感受人物的美好品质，充分调动学生学习自主性，以读促思，从而达到教学目标。 吴苗苗老师带来的一年级随文识字课《对韵歌》，课堂上老师指令清晰，学生坐姿端正纪律好；课件制作精美，学生随文识字自主快乐；写字指导规范标准，学生轻松掌握。 孙瑶老师的阅读课《将相和》，课堂活动设计多样，学生将自己理解的课文内容通过表演的形式表达出来，带领我们穿越时空，来到故事情境中。在轻松的课堂氛围中完成了教学目标，值得我们学习。 许晶晶老师带来的《拍手歌》，课堂中，老师示范朗读，字正腔圆，富有感情。课堂氛围活跃，孩子们在拍手游戏中学习课文，习得生字，跟着老师快乐学习。 青年教师研讨课 新课标中对低段孩子在识字与写字上要求会汉语拼音识字，能独立识字，有主动识字与写字的愿望。刘晶老师的《我要的是葫芦》，随文识字教学，指导学生能正确拼读汉字读音，设计多种方法识字认字，并通过朗读来加深对字的理解。 吴艳芳老师的《小小的船》，教学中强调识字时的读音分类，以及正确读准字音的方法；设置各种有趣的方法识字，激发孩子的识字欲望。课堂教学安排符合一年级孩子的学习特点，落实了新课标中基础任务群的要求。 新课标中在表达与交流上要求学生能通过观察，不拘形式写下自己的见闻，感受和想象。胡媛老师的三年级习作指导课《写日记》，课堂上老师先引导学生表达自己生活中印象深刻的事件，然后通过学习助手“小蚯蚓”示范写日记的方式，教孩子们写日记，对于起步习作的孩子大有益处，相信三年级的孩子们通过这堂课的学习会爱上写日记的！ 四年级的习作指导课写《观察日记》，在课堂上，老师带领学生观看记录图片，通过对比第一天第二天的观察的日记内容，启发学生的习作思维，学习写观察日记的方法，得法后去写后续的观察日记或其他事物的观察日记。 王悠老师的习作指导课《小小动物园》，课件制作精美，课堂上指导方法，通过看图片说一说，充分打开学生的写作思维闸门。 新课标中对学生在表达与交流这块要求能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。孙鋆老师的“记一次活动”为主题的习作修改课，围绕单元语文要素中的习作目标重点“点面结合”，指导学生修改自己的习作，然后与同学分享，再交换修改。遵循一课一得，通过展示，可以看出学生收获满满。 青年教师达标课 青年教师汪丽媛带来的达标课《秋天》，课件制作精美，课堂氛围活跃，孩子们感受秋天美的同时习得生字。 集中研讨 师者，传道授业解惑也。作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来解疑答惑，集思广益才能精益求精。每位授课老师先阐述自己的教学设计及反思，然后全体听课者进行评课议课互动交流，深入研讨分析得与失。在这样的听课评课议课环节中，每位老师都会有所思有所得。 本学期语文校本教研活动，蔡胜全校长都全程参与，几次亲自主持评课议课。蔡校长要求要围绕新课程标准这一个问题进行说课标，议课标。正是因为蔡校长的引领重视，蕲春县第三实验小学语文校本教研活动才开展得扎实有效！教以共进，研以致学，活动有期限，教育热情无止境，让我们在蕲春县第三实验小学的这片沃土上，脚踏实地，落实2022年版新课程标准，继续抓课堂教学，全面提高教育教学质量，争取为学生、教师、学校的发展再次凝聚力量，再上新台阶！