<p class="ql-block"> 2022年10月28日上午，我们和胙城小学开展了关于“语文”教学方面的研讨交流会。我们希望立足实际，从细节出发帮助孩子们在语文方面有更好的提升和成长。</p><p class="ql-block"> 胙城中心校业务主任崔主任及蒋校长、贾主任代表出席，对本次活动给予支持并表示肯定。</p> <p class="ql-block"> 本次活动在玉婕老师的语言活动中拉开了帷幕。</p><p class="ql-block"> 我们邀请小学老师来观摩幼儿园的课堂，体验感受一下幼儿园教育和小学教育的不同之处。</p><p class="ql-block"> 玉婕老师《小鼹鼠挖地道》这节课生动有趣，课堂环节新颖有趣；不只孩子们认真投入，就连听课的老师也被深深吸引。</p> <p class="ql-block"> 接下来在会议室，我们以这节课为切入点，共同展开交流研讨。</p><p class="ql-block"> 首先，崔主任从大的教育方针和新的课改文件为我们做了解读，小学“零起点”教学、幼儿园“科学幼小衔接”等。以这些政策为依据，又说了现如今我们当地的教育现状；让我们明白了，幼小衔接不是一蹴而就，需要老师们一步一个脚印的去探索、去实践。</p> <p class="ql-block"> 接下来，老师们就从最实际的问题出发，展开讨论。</p><p class="ql-block"> “个别孩子上了小学不会握笔”“有的孩子惧怕写字”“有的孩子握笔姿势不对”“有的孩子虽然学的多，但很多是错误的，不规范的，纠正起来特别困难”这是小学老师最头疼的事。研讨之后我们发现出现这些问题的原因在于，孩子从一开始握笔姿势就不对，但没有及时纠正；很多孩子过早的握笔写字，导致手部腕部发力不对，手部肌肉不会正确发力；更甚者部分孩子被过早的强硬让写字，导致孩子厌学，惧怕写字……</p> <p class="ql-block"> 针对这些问题，我们和小学老师达成共识。</p><p class="ql-block"> 我们在幼儿班级区角内增添锻炼控笔能力的内容，为幼儿上小学后的写字打下基础；在幼儿写画时，提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿，从最开始帮助幼儿养成正确的习惯；不该教、不能教的东西一律不教，我们帮助孩子的身体和心理都做好铺垫准备，上小学后以饱满的状态和好的习惯能力学习新的知识。</p> <p class="ql-block"> 一上午的交流研讨，老师们都意犹未尽。具体问题具体分析，对孩子们出现的情况，我们都找到了相应的调整方法与措施，接下来共同努力，我们相信假以时日孩子们会有很大的进步。</p><p class="ql-block"> 两个不同阶段的同一学科，在目标及授课方式上都有很大的区别，但无论是小学“语文”还是幼儿园“语言领域”都有一个共同的主体“孩子”。小学老师和幼儿园老师携手，共同为孩子搭起一座幼小衔接结实的桥梁，让孩子们快乐的步入下一个阶段。</p>