<p class="ql-block">授课老师：颜为波</p><p class="ql-block">授课课时:1</p><p class="ql-block">授课班级：401班</p><p class="ql-block">教材版本：岭南美术出版社第七册第8课教学内容：装饰设计——漂亮的挂盘课型：设计·应用</p> <p class="ql-block">课文题目：漂亮的挂盘</p> <p class="ql-block">颜老师在授课中，学生认真听讲。</p> <p class="ql-block">让学生了解挂盘是什么？</p> <p class="ql-block">老师准备真实的挂盘，让学生在课堂上给同学们展示，为了直观的给同学们去观察和欣赏。（从平面课堂到立体课堂的转变）</p> <p class="ql-block">让同学们欣赏生活中的艺术挂盘及装饰生活，知道一个简单的挂盘能给我们生活增添色彩。</p> <p class="ql-block">观察一下挂盘的构图有什么不同？</p><p class="ql-block">老师以这节课的教学重点为基础引导，以“均称式”和“直画式”两种设计方法教学生如何设计挂盘。</p> <p class="ql-block">欣赏艺术家的作品及老师现场板书示范</p> <p class="ql-block">颜老师提前录制自己的示范设计挂盘视频，通过快影剪辑形成视频播放，让学生全面详细的了解设计挂盘的绘画步骤。</p> <p class="ql-block">结合课本中的作画参考，同时也渗透到课文中。</p> <p class="ql-block">学生自主创作，教师巡视指导。</p> <p class="ql-block">老师在巡视指导中发现独特的设计挂盘拿起来讲授，让同学们学习参考。</p> <p class="ql-block">学生创作完成挂盘后，老师设计好的环节有一部分的学生将手中的挂盘挂到绳子上展示美化教室，一部分的学生将手中的挂盘赠送给听课老师。（让学生知道自己亲手设计的作品，可以装饰美化教室，还有做为赠送礼物给听课老师体现自己设计的价值。）</p> <p class="ql-block">学生觉得很有成就感，加油！</p> <p class="ql-block">挂盘挂上去了以后， 给教室带来不一样的氛围感。</p> <p class="ql-block">最后老师回顾全文，强调重点，并做小结。</p> <p class="ql-block">教学成果展示</p> <p class="ql-block">学生下课后都来围观观看</p> <p class="ql-block">公开课上完后艺体综合组老师积极在线评课</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评课人：朱敏</p><p class="ql-block">采纳点：</p><p class="ql-block">教学设计合理、内容丰富，教具准备充分，示范及时，学生创作过程遇到问题也及时解答，学生作品展示很有创意，赞👍🏻。</p><p class="ql-block">小建议：</p><p class="ql-block">1.示范的视频音乐太大声；与学生互动略少；绘画过程音乐插入有点突然</p><p class="ql-block">2.本课在培养学生构思、创造力的同时还要让他们感受“变废为美”、化腐朽为神奇的乐趣。（课上未提及） 还可以结合本地的文化特色，普及一下浮雕挂盘。</p><p class="ql-block">3.示范均称式（对称式）有问题，对称：即图形或物体相对的两边各部分，在大小、形状、距离和排列等方面一一相当。在黑板示范出来的结果是只有重复，没有体现出来对称的感觉。</p><p class="ql-block">4.学生涂色过慢，色彩搭配意识薄弱，可以提及涂色小知识。如：冷暖对比、纯度灰度对比（可以做出体积感、质感）。</p><p class="ql-block">5.缺了小结、学生作品点评。</p> <p class="ql-block">评课人：黄瑜琪</p><p class="ql-block">优点：1.课程设计思路清晰，为学生展示大量精美案例，以及实物展示，准备充分，让学生更具体地感受到挂盘的美；2.教师在黑板上简单作画，之后通过视频加速展示更加精美的作画步骤，让学生能好地了解与掌握作画要点；3.全班学生配合度高，专注作画，享受过程。</p><p class="ql-block">建议：1.播放视频、音乐时音量过大，可适当调整；2.上课加分规则不明确，稍显随意；3.课程时间有限，导致准备的流程未能有序进行，可适当减少课程内容；4.可适当挂画实际应用场景（例如客厅、卧室、展馆等），强调艺术与生活的联系。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评课人：钮旭东</p><p class="ql-block">采纳点：</p><p class="ql-block">授课教师嗓音洪亮，准备充分，讲解与动手实践相结合，鼓励学生发挥自己的绘画创意，让学生在亲手制作参与中获得知识，体验绘画形成的过程，获得学习的主动权。</p><p class="ql-block">小建议：</p><p class="ql-block">没有课堂小结，师生互评，略感仓促.</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评课人：郑锐彬</p><p class="ql-block">本节课课前准备充分，从教室里的挂绳和亲手制作的视频可以看出老师对本次课的态度认真、细心。教学设计合理、内容形式多样，思路清晰。老师采用提问式的形式进行教学，从而达到自己想要的知识点能够在巡查中及时发现学生的问题、解决问题并表扬有创意性的学生和展示作品。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评课人：庄曼儿</p><p class="ql-block">优点:课程设计思路清晰，环节紧凑，准备充分，能关注全体，及时解决问题，学生创作积极性高，在学生创作的时候能掌控好时间，指引学生按照步骤一步一步完成。</p><p class="ql-block">建议:1.示范可以精细点</p><p class="ql-block">2.加分设置标准</p> <p class="ql-block">评课人：刘润桐</p><p class="ql-block">颜老师该课内容流畅、通过大量图片和教师作品，让学生去了解挂盘的形状、线条，同时又能直观观察，加深创作思维。最后以悬挂作品和赠送给老师的方式，即让学生体会到创作的乐趣，又从中体会到自己做出的作品被肯定。</p><p class="ql-block">根据颜老师的课给予一些小建议：</p><p class="ql-block">1、教师声音富有磁性，可以不用麦更加能够吸引学生，同时音乐部分可以用酷狗播放或者PPT循环播放，声音小一点。</p><p class="ql-block">2、指导过程中可以再加多点仔细，给予学生更加广阔的思维空间。</p><p class="ql-block">3、范画过程稍短，视频速度可以放慢，可以增加多点素材，或者多点比较的素材作品，才能更加突出作品的多样化，更具有头脑风暴的发挥。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评课人：蔡晓佳</p><p class="ql-block">小建议：</p><p class="ql-block">1.讲解视频展示可以稍微细化点</p><p class="ql-block">2.学生绘画时间要在合理的时间完成</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评课人：陈雨薇</p><p class="ql-block">采纳点：</p><p class="ql-block">课前准备充分，并利用欣赏大师以及优秀作品让学生在观察中更有针对性、目的性，做到有的放矢。口令整顿纪律，能让学生的注意力更集中。课堂气氛活跃，学生的创作热情高，整体环环相扣，逻辑性强。</p><p class="ql-block">小小建议：</p><p class="ql-block">教师的范例内容不够全面，造成学生作业的内容较单调。在欣赏作品上所占用的时间稍微多了一点，因此，学生创作的时间不足，作品评价环节有所欠缺。</p><p class="ql-block">本节课的重难点是引导学生能运用“平衡式”、“匀称式”两种适合纹样夸张的设计和装饰挂盘，在学生完成自己的作品后，可以组织学生讲一讲创作的理念，会让学生在不同的分享中受到启发开拓思维，创作出各种具有创新的美术作品。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评课人：赖辉煌</p><p class="ql-block">采纳点：</p><p class="ql-block">整堂思路清晰，环节紧凑，课堂气氛活跃，授课内容充分，课堂效果较好</p><p class="ql-block">小小建议：</p><p class="ql-block">可以多个环节让学生观察，交流，合作，紧密联系生活鼓励学生发表自己的意见。</p> <p class="ql-block">感谢各位同仁的辛勤聆听和提出的宝贵意见，我会再接再厉，继续努力。大家辛苦了！</p><p class="ql-block">愿阅读到同仁们也可以在评论里给宝贵的意见，谢谢！</p>