<p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚”教乃研之基础，研乃教之利器，教与研互相依托，互相促进。为了锻炼、培养工作室成员的业务能力，充分发挥省学科带头人，省级骨干的教师引领与辐射作用，海南省小学数学卓越教师林景工作室分别于2022年10月27日、28日晚顺利开展“新课标下落实核心素养的有效途径探讨”为主题的在线教研活动。本次活动分别由工作室成员洪艺萍老师、冯俊颜老师主持。工作室全体成员和部分基地学校老师参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动分两部分: 第一部分为10月27日围绕“新课程标准理念，促进核心素养提升”为主题，开展课堂展示和备课分享活动。第二部分为10月28日围绕“小学数学教育，落实立德树人根本任务”为主题，开展主题讲座和沙龙活动。</p> <p class="ql-block"> 第一部分</p> <p class="ql-block">活动一: 课堂展示:《多边形面积的复习》（杨彩兰老师）</p> <p class="ql-block"> 杨彩兰老师在《多边形面积复习》教学中，先让学生用自己喜欢的方式对多边形的面积计算知识进行整理，然后让学生说一说这些多边形面积公式的推导有怎样的联系？整堂课当中，杨老师把主动权归还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，推动学生自主的把各种平面图形的面积计算与长方形联系起来，让学生通过操作、观察、分析，发现知识间的内在联系，顺利的形成了合理的知识结构，充分发展了学生的自主性，使学生成为学习的主人。整节课有理有据，有分析，有思考，有兴趣，有提升。</p> <p class="ql-block">活动二:备课分享（杨彩兰老师）</p> <p class="ql-block"> 杨彩兰老师向我们分享了自己在《多边形面积复习》这一节课的整个备课过程。杨老师在备课的过程中对新课标的认真研读，对各种教材版本比较分析，对名师名课的研究，包括文献资料的查阅等，非常用心。</p> <p class="ql-block">活动三:互动点评 点评专家:冯飞</p> <p class="ql-block"> 冯校长先肯定杨彩兰老师在备课过程中对新课标、教材、名师名课等研究的认真态度，以及敢于在教学实践中尝试的精神；接着从三个方面对杨老师的课堂展示进行点评:（1）注重学生的认识水平，充分尊重学生；（2）注重学生归纳思维技巧的培养；（3）注重知识管理的建构。杨老师把复习的主动权归还学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自主去完成回忆，整理，归纳，将知识系统化的过程。这节课有比较新鲜的数学味，让我们看到数学道路上的美景。冯校长对杨老师这节课进行点评以后，还给我们从四个方面谈谈自己复对习课的看法:（1）复习课的“三个度”；（2）思考当下数学；（3）核心素养下的数学课；（4）新课标下的数学课。让学员们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员王静老师、孙振华老师对杨老师的分享也进行了交流。他们一致认为，杨老师这种刻苦钻研的精神值得我们学习，杨老师在教育教学中的研究路径，值得我们借鉴。</p> <p class="ql-block">活动四: 小结（林景主任）</p> <p class="ql-block"> 林主任肯定了杨老师的专业水准和认真态度，他认为杨老师这种刻苦钻研的精神值得我们学习，自我琢磨的做法值得我们借鉴。他说从杨老师整个分享的过程中，看到了课堂背景下骨干教师做研究该有的样子，看到了我们骨干教师的成长模板，他希望我们能够从杨老师的分享中择需而学，做个研究型的老师，尽快成长为自己想要的样子。</p> <p class="ql-block"> 第二部分</p> <p class="ql-block">活动一: 专题讲座（席丽杰老师）</p> <p class="ql-block"> 席丽杰老师深入浅出地从四个方面向我们分享了《小学数学教育落实立德树人根本任务的途径》。</p> <p class="ql-block"> 立德树人是教育之根本，教师要认真践行自己的职业道德规范。席老师在“数学学科在立德树人教育模式中的实践”这一大点中，谈到了很多落实“立德树人”的方法和途径。比如，教师言传身教法。教师要有爱心、有良好的习惯、有优秀的品格、有渊博的知识，教师以身示范，学生将以师为范，教室的谈吐，风度，形象直接影响学生；在课堂中，教师要发挥数学史的作用，有利于增强学生民族自豪感和爱国热情；在教材中要善于挖掘德育内容，开展立德树人的教育活动。除了这些以外，席老师还教我们利用网络素材、捕捉教育契机，引用生活中的小事件等对学生进行德育教育。只要我们老师有立德树人的意识，就会利用一切与德育有关的元素，把立德树人落到实处。</p> <p class="ql-block">活动二: 主题沙龙</p> <p class="ql-block">1.谈谈你对数学学科立德树人的认识以及教学中的困惑。</p><p class="ql-block">2.说一说现有教材中有哪些教学素材能体现立德树人？你对这些编排有何感受？</p><p class="ql-block">3.如何在数学课堂中落实立德树人根本任务？你有哪些策略？</p> <p class="ql-block"> 林云霞老师说，作为老师，我们要严格要求自己，将德育放在教学中，去引导学生，感化学生，充分调动学生的积极主动性。</p> <p class="ql-block"> 王静老师谈到，立德树人是教育资本，教育要从德育抓起，在各个教学领域，让学生德、智、体、美劳全面发展。在小学数学教学当中，培养学生学习能力的同时，应该注重对学生的精神思想教育。</p> <p class="ql-block"> 俞书壮校长谈了自己对“立德树人”的认识，首先要知道立什么德，树什么人。立德是要培养践行社会主义价值观，弘扬中华优秀传统文化 ，进行爱运动，爱祖国，爱劳动，爱学习的四爱教育及人文素养的培养等，也就是三观要正。树人，是需要培养学生高尚的道德情操，扎实的科学文化素质，健康的身心，良好的审美情绪的同时，突出强调学生要有中华文化底蕴，有中国特色社会主义共同理想和国际视野，成为社会主义建设者和可靠接班人，担当民主大任的时代新人。</p> <p class="ql-block">孙振华老师说到了，在小学数学教材中，例题情景插图、有些练习题、“你知道吗”板块等等，都体现了“立德树人”的素材。</p> <p class="ql-block"> 洪艺萍校长也谈到: 要在数学学科凸显独特育人价值，首先，老师在课堂上要有这个意识，通过数学学科学习，引导学生在认识很多数量关系以后，让学生感觉在科学世界的渺小，而形成谦虚的品德，就是数学独特的育人价值；其次，通过一些数学家的精神，培养学生树立这种吃苦耐劳的精神。</p> <p class="ql-block"> 孙主任觉得，（1）了解了立什么德？树什么人以后，我们教师可以借鉴道德与法治培养的目标、核心素养，同步进行德育教育；（2）在《数学课程标准》上，我们先了解学科特点，才能让“立德树人”的目标更为明确，才能让“立德树人”在课堂上真正落到实处。（3）在课堂实施方面，我们要备好三维目标中的第三维:情感目标。</p> <p class="ql-block">活动三: 总结（林景主任）</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人林景老师首先跟大家分享了他对立德树人的理解，他谈起立德树人与他提倡的“情趣数学”主张的关系，他说立德树人关键是要知道立什么德？树什么人？只要大家能够认识到立德树人的重要性，在自己的教育教学过程中落实立德树人根本任务。就会成为一种职业自觉。最后，他希望我们一定要认识到立德树人的重要性，加强研究与实践，争取创出自己的成功经验，落实好立德树人的根本任务，培养出德智体美劳全面发展的，能够担当民族复兴大任的时代新人。 </p> <p class="ql-block">摄影: 吴爱转</p> <p class="ql-block">撰稿:吴爱转</p> <p class="ql-block">审核:林 景</p>