<p class="ql-block"> 为了进一步深化课堂教学改革，帮助语文教师理解编者意图，用好统编教材，提升小学语文教师的教育教学水平，解决习作教学这一难点问题，促进小学语文教师专业成长。2022年10月28日，永丰县县直片区小学语文统编教材习作教学优质课比赛在城南学校举办。</p> <p class="ql-block"> 恩江三小的谢丹老师执教的《记一次游戏》，通过看动作猜成语导入课堂，课堂上巧妙地设计了有趣的“头顶黄金”的游戏，让同学们在游戏中重点理解了动作描写，语言描写，神态描写，心理活动描写，最后通过习作学习单，给出开头，让学生续写习作，层层递进，环环相扣。学生“学中玩，玩中学，”是堂极富个性、极其有趣的课。</p> <p class="ql-block"> 恩江小学的杨珍老师执教《围绕中心意思写》，以四组词语猜一个字导入课堂，同学们兴趣高涨，跃跃欲试。杨老师聚焦一个汉字，引导同学们讲述这个汉字背后独特的故事，深入浅出。杨珍老师对小学语文习作教学内容的准确把握和艺术处理让在场的全体教师眼前一亮，教学设计层次清晰，让学生受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 实验学校的曾脚英老师执教《记一次游戏》，开头以一个“唱反调”游戏导入课堂，让学生们快去融入课堂，课堂上和同学们一起玩“挤眉弄眼吃薯片”游戏。整堂课设计新奇巧妙，既刺激又有吸引力，学生参与度高，积极性强。令在场的学生和老师意犹未尽！</p> <p class="ql-block"> 城东小学陈海燕老师的《我的心爱之物》：教师激趣导入，先让学生自由说说自己的心爱之物，老师再结合亲身经历介绍自己的心爱之物，并且说了她心爱之物的来源，一下子就让学生融入了课堂；在习作写法指导上，陈老师非常善于引导学生，先让学生回忆心爱之物是什么，明确本次习作对象，列好提纲，并相机提醒学生写心爱之物外形特点时用上适当的修辞手法，把心爱之物写生动，写具体，表达自己对心爱之物的喜爱之情。整堂课教师激情饱满，学生也朝气蓬勃，是堂生动有趣、赏心悦目的好课！</p> <p class="ql-block"> 欧阳修学校刘燕华老师的《写童话》，这堂课主要以我们熟知的《丑小鸭》为范例，引导学生编写童话。课前老师先引导学生说说自己喜欢的童话有哪些，适时导出《丑小鸭》；课中分析讲解范例时，老师总结教会学生写童话的最主要点，就是采用拟人的手法，把物当人来写；学生习作实践时，也给学生充分思考、想象的时间；展示学生习作时，评价以鼓励学生为主，并在评价指导时反复渗透习作要求，是堂实实在在的好课。</p> <p class="ql-block"> 恩江二小吴晓蓉老师执教的《有你，真好》，吴老师教态自然，落落大方。以唱歌的方式把同学们引入课堂，结合生活实际，展示视频，教学生们如何选材。通过《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》两个片段教学指导，学生们迅速掌握了语言、神态和心理描写。整节课氛围融洽，学生上台分享让我们学会习作的同时也感恩身边的人。</p> <p class="ql-block"> 城南学校分管教学工作的杨松华副校长亲临现场听课。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，六位老师充分展示出自己扎实的教学基本功、清晰的教学思路、独特的教学风格以及机智灵活的课堂应变能力。虽然风格各不相同，但都把习作课堂讲“活”了，孩子们跟随着老师的思路，完全投入到习作中。本次小学语文习作优质课交流活动展现了教师们的教学风采，同时，带给了学生不拘一格的课堂教学模式，照亮了学生的习作之路，也帮助了听课教师深入理解语文习作课堂教学改革工作的先进理念，把握习作教学的重要步骤，为我们引领了一条新的习作教学思路。</p> <p class="ql-block"> 经过一整天激烈地角逐，杨珍和谢丹老师荣获一等奖，这两位老师作为代表参加县赛。吴晓蓉、曾脚英、陈海燕、刘燕华四位老师荣获二等奖。</p> <p class="ql-block">图文:邹珊珊</p><p class="ql-block">审核:杨松华</p><p class="ql-block">签发:李功怀</p>