“广州市新结构教学评范式研究实验校“专题课例研讨活动

My Dream

春拂杨柳，雨润新苗。带着好雨知时节，当春乃发生的希望，带着春种一粒粟，秋收万颗子的奋斗，载着新学期的憧憬，为提升我区小学道德与法治教学质量, 增强课程的实效性，2023年3月3日，从化区教师发展中心小学道德与法治学科在广州市从化区西宁小学举行“广州市新结构教学评范式研究实验校” 专题课例研讨活动。 此活动分为四个环节，由从化区西宁小学潘梦莹老师主持。 课例研讨 黄满琼老师执教三年级下册第9课《生活离不开规则》第一课时。她以“玩一玩”游戏导入新课，调动课堂气氛。然后“议一议”守规则小调查，让学生在观察、调查中，探究、懂得了守规则的重要性。然后让学生对生活真情境“演一演”，感悟社会中规则无处不在及重要性。紧接着组织学生聚焦关键的典型事件并进行“辩一辩”，引发学生探讨自由与规则关系的思维碰撞，懂得了规则是有序生活的保障。最后让学生面对自己的不足，勇于改正，明白遵守规则，人人有责。整节课黄教师以评促学，鼓励学生自主探究、合作研究，环环相扣，层层深入把遵守规则的重要性植根于学生的心中。 李金娣老师执教四年级下册第二单元《餐桌上的浪费》。在教学中李老师能够根据学生实际，选取学生感兴趣的素材，创造性地活用教材，有效开发课程资源。这节课李老师还注重创设了课堂真实的生活情境，以体验学习为主要策略，来设计和实施整个教学过程的，将富有生活质感的内容引入课堂。如在探究舌尖上的浪费这个环节里，李老师通过现场对大米称一称、提一提、算一算，通过非常直观的数据，引导学生体会到食物浪费带来的巨大损失。 专题讲座 紧接着西宁小学邝伟东校长作主题为《基于新结构教学评框架的实验研究》的专题讲座，邝校长从实验项目介绍、前期工作情况、新结构教学评框架的核心内涵及其教学价值、新结构教学评框架下教学实施案例四个方面介绍了我校作为广州市新结构教学评范式研究实验校的研究过程。在新结构教学评框架的指导下，着力研究教学实施的着力点，有效把握课程的关键，激活学习动力，推进学习进程，让学生在对学科课程学习反思、感受、实践中改善学习品质，提升核心素养。 互动点评 讲座后，苏惠娴、陈淑媚、马佩仪和郭泳仪四位老师围绕“新结构教学评范式研究”的活动主题对这两节课例行了点评，他们一致认为这两节课的设计都能坚持以教师为主导，学生为主体，创设合理情境，让学生在交流过程中感悟。教学过程中以问题为导向，通过具有思辨性的提问进行启发性教学，孩子能在课堂中感受、体验、感悟、获得正确的人生观、价值观。课堂知识逻辑有先后，教学设计有层次，自主、互动、探究贯穿整节课，实现了知行合一，体现了教学评的一致性。总之，精彩的点评引发了在座听课老师的思考与共鸣，对今后如何更好地开展道德与法治学科教学起到了很好的示范引领作用。 活动总结 活动的最后，区教师发展中心小学部副部长、小学道德与法治教研员李婉萍老师对本次活动作总结发言。她首先对两节课例给予充分的肯定，接着提出三点建议：一是教学设计规范；二是教学内容厚实；三是教学过程灵活。最后让我们思考：怎么样让目标落实更到位，教学语言更规范，以达到以评促学的作用。李老师的发言给老师们以后在教学中如何围绕“新结构教学评新范式” 增强课程的实效性指明了方向。 春日的教研鼓舞人心，凝聚力量，一次教研，一次进步，今天的活动，大家不仅交流着教学的困惑，享受着教学的快乐，更加思考着教学的真谛，彼此收获着成长。 文字：李金娣、黄满琼、潘梦莹图片：素文摄影工作室编辑：潘梦莹审核：邝伟东、李金娣