<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 2022年10月29日，广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训中学班主任示范培训第五天。</span></p> <p class="ql-block"> 为切实提高新时期班主任管理能力和激发工作激情、全能提升粤东西北班主任的综合能力，省中小学教师发展中心通过集中研修与网络研修相结合的形式，从2022年10月25日至11月5日，在北京师范大学珠海校区举行本次班主任示范培训班。</p> <p class="ql-block">今天的讲座专家介绍</p> <p class="ql-block"> 周钧，教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地、北京师范大学教育学部教师教育研究所教授、博士生导师，专门从事教师专业发展等方面的实践研究与教育教学。</p> <p class="ql-block">上午的讲座主题：《在教学中研究，在研究中成长一一教师如何做行动研究》</p> <p class="ql-block">化州市官桥中学陈思瑾老师作课前专家介绍和课程小结</p> <p class="ql-block">专家介绍</p><p class="ql-block"> 各位老师，大家早上好！我是第7组组员陈思瑾，今天我们的管理团队为我们请来了北京师范大学周钧教授为我们开设《在教学中研究，在研究中成长，教师如何做行动研究》的专题讲座。周钧教授是教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地、北京师范大学教育学部教师教育研究所教授、博士生导师，专门从事教师专业发展等方面的实践研究与教育教学。主持参加课题9项，发表论文68篇，出版有《小学教师专业发展中国案例研究》等著作。下面让我们以最热烈的掌声欢迎周钧教授的到来。</p> <p class="ql-block"> （一）本次讲座，周钧教授以案例情景导入，循循善诱，学员们认真思考，积极参与课堂活动，互相交流讨论，碰撞出思想交流的火花。</p><p class="ql-block"> 在讲座的开始，周教授首先提出了本次讲座的3个目标:</p><p class="ql-block">1.能够定义“行动研究”和“课例研究”，理解二者的特征;</p><p class="ql-block">2.初步学会从教育实践中选取行动研究、课例研究的选题;</p><p class="ql-block">3.思考行动研究、课例研究对教师专业发展的意义。</p><p class="ql-block">（二）本次讲座的主要内容主要包括以下四部分:</p><p class="ql-block">第一部分:行动研究案例学习思考:</p><p class="ql-block">1、您如何理解行动研究(定义)?</p><p class="ql-block">2、行动研究有何特点?</p><p class="ql-block">3、行动研究的步骤是什么？</p><p class="ql-block">第二部分:</p><p class="ql-block">1、小组讨论:</p><p class="ql-block">1）.根据以上案例，你认为什么是行动研究？</p><p class="ql-block">2）.行动研究的特点、步骤</p><p class="ql-block">2、小组练习:</p><p class="ql-block">写出关于行动研究的定义</p><p class="ql-block">第三部分:</p><p class="ql-block">如何确定行动研究的选题</p><p class="ql-block">第四部分:</p><p class="ql-block">课例研究，小组合作学习:课例研究案例</p><p class="ql-block">1）什么是课例研究?它的特征和步骤分别是什么？</p><p class="ql-block">2）与行动研究的异同在讲座的最后，周教授还给我们提出了一些思考的问题，并推荐了相关的文献。</p> <p class="ql-block"> 各小组积极讨论，积极参与课堂活动,举手抢答,展现自我风采! 各小组在如火如荼地讨论，各位教师听课非常投入,边听课边思考,并能及时进行记录。</p> <p class="ql-block">课堂小结</p><p class="ql-block"> 非常感谢周钧教授为我们带来这么精彩的一堂讲座，让我们将最热烈的掌声送给她。这场讲座让我们受益非浅、感受颇深。周钧教授以问题思考引入，为我们讲解了行动研究与课例研究，介绍了这两种研究的定义、特征、步骤以及它们的的异同点，让我印象最深的是整堂讲座的形式，不断穿插着问题思考，小组讨论，由问题到结论的过程，不仅仅使我们增长了对行动研究和课例研究的认识，还启发培养了我们如何开展行动研究的思路，例如：如何定题等等。风趣严谨的课堂语言，融洽热烈的师生互动，更让我们深深感受到了周教授自身独特的魅力。今后，我们会参考周教授今天所讲的理念，争取在教学研究成长方面取得更大的提高。总之这场讲座真的是让人收获满满、眼界大开，再次感谢周教授。</p> <p class="ql-block">下午的讲座主题：如何进行研究设计</p> <p class="ql-block">下午也是由周钧教授给我们进行讲座，讲座的主题是《教育行动研究之研究设计》。在讲座之初，周教授首先呈现了本次讲座的两个目标:</p><p class="ql-block">1）理解研究设计的主要内容和意义；</p><p class="ql-block">2）初步学习设计每一部分的内容</p><p class="ql-block">本次讲座内容主要包括:</p><p class="ql-block">1.核心概念界定</p><p class="ql-block">2.研究内容（研究问题）</p><p class="ql-block">3.研究方法</p><p class="ql-block">（1）研究方法的选择</p><p class="ql-block">（2）研究对象</p><p class="ql-block">（3）行动研究方案</p><p class="ql-block">（4）数据收集方法</p><p class="ql-block">（5）数据分析方法</p> <p class="ql-block">高州市新垌中学的梁笑娥老师作课堂小结</p> <p class="ql-block">课堂小结</p><p class="ql-block"> 今天下午的课程，是一步步地引导我们以后怎样进行研究设计，特别是核心概念与研究内容，更是列举了许多例子，让我们更加具体明白了核心概念和研究内容，让我们明确以后怎样做课题研究，如何围绕选题而确定研究内容。今天的课程对我们所有老师来说，真的非常实用，再次感谢周钧老师。</p> <p class="ql-block">课堂感悟</p><p class="ql-block"> 在这次讲座中，周教授不仅给我们详细讲解了如何进行研究设计，还给我们现场修改了个别学员写的课题，让我们大家都收获满满。</p><p class="ql-block"> “师者，所以传道授业解惑也”，面对教育的不断变化，作为班主任，我们必须要树立终身学习的意识，通过不断学习去提升自己的业务能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。</p> <p class="ql-block">第四组成员</p><p class="ql-block">方志霞，黎秋廉，车同楠，李可辉，李煜兴，廖强，陆学伟，陈启仙，徐小明，江梓远，吴锡湛</p>