胸有成竹，身经百战——邹城一中高一物理组线上教学交流研讨会

韩冬

突如其来的第二次疫情，让我们在短暂的线下教学后再次迎来了线上教学。虽然疫情突然，但是我们邹城一中物理组早有心理准备，根据学校各级部统一部署，迅速做出网课教学安排，精心开展各项教学工作，真正做到了停课不停学。为了接下来更好的开展网络教学工作，10月28日下午，邹城一中高一全体物理老师齐聚线上，开展了本次物理线上教学交流研讨活动。由于钉钉软件承担了太多网上教学任务，其网信通道不堪重负，本次线上教研会改用腾讯会议。 在李冰老师主持下，各位发言人根据近来网上教学的情况，进行心得分享： 第一项议程：授课老师代表发言 首先发言的是董瑞老师。 董瑞老师发言道:针对网络教学可操作性弱，对课件的熟悉程度和虚拟课堂的把控要求更高，与学生互动少，很难收到学生的实时反馈的特点，进行课程设计时，备课时要综合考虑各层次的学生情况，去引导学生思考，培养他们正确的做题思路和学习方法。集中讲解错误选项中涵盖的知识点，让学生实现当堂高效吸收。整体设计思路为最大程度从学生角度出发，选择更通俗易懂的讲解方式，充分利用现有视频资源，使课堂尽量的生动活泼。 张涛老师对董瑞老师的线上教学进行点评。 张涛老师认为，董瑞老师这两节课准备的非常认真充分，整体来看讲课思路清晰，语言流畅，普通话标准，个人素质很高。第一节是月考试卷讲评，董老师把每题的正答率都给学生展示出来，让学生清楚哪些是容易题需要掌握，哪些是拔高题，能力题。在讲选择题时，把计算选项都给学生分析计算一遍，让学生理解思路。计算题，通过答案分析，让学生注意做题步骤，书写规范，哪些是得分点。第二节课重力和弹力，通过视频引入弹力，以便于学生更好的理解弹力。手把手的给学生画力的分析，让学生明白理解重力、弹力的方向及力的画法。这节课的节奏感很好，前后时间的分配也很合理，没有前松后紧。 丁智慧老师和田佑涛老师对接下来的线上授课如何准备进行了发言。 丁智慧老师认为，力的合成与分解这节课与老教材变化比较大，课时分配不太好掌握。合力与分力、互成角度的力的合成规律实验探究、平行四边形定则、二力合成方法、矢量标量等作为1课时。力的效果分解法、正交分解法加上节课的题作为第2课时。学生实验力的合成规律加上节课的习题为第3课时。习题课为第4课时。第一节新课时的实验注重学生体验，经历规律结论形成过程。第三课时实验课注重实验步骤操作细节和实验方案设计。第二课时弱化力的效果分解法，多解问题。注意一个结论：合力一定分力随夹角增大而增大；一个模型：晾衣绳模型。注意力的正交分解和用正交分解法求多个力的合力。 刘伟老师分享了三级部关于摩擦力的教学经验。 从同学们做的作业来看，滑动摩擦力的方向判断中，两个物体都运动的滑动摩擦力的情况是学生的薄弱点，应该要详细分析。在摩擦力的理解过程中，特别是判断摩擦力的有无，学生还是根据感觉判断，不会采用假设法和状态法来进行判断。在有关于摩擦力的计算中，学生不会判断摩擦力的类型，选用公式的时候容易产生错误，应该重点讲解摩擦力中需要的静摩擦力与最大静摩擦力的比较，从而确定摩擦力的类型。在牛顿第三定律中，主要对加速减速运动过程中作用力与反作用力的大小关系进行仔细的演示和讲解，纠正学生认识上的误区。在受力分析中，强化学生的按顺序分析的意识，防止多力和漏力，在以后内容的学习中可以逐步的进行练习强化。 第二项议程：点评和未来教学规划 三级部李明索主任对上述老师的发言进行了点评。 孙方尽主任和张圣金老师进行发言。 孙主任表示：根据当前情况，按时进行期中考试的可能性不大，再加上第三章《力学》具备既重要又难学的特点，所以建议一二级部还是慢讲、砸实，打牢基础，难度降低，稳步前进，不能寄希望于将来线下复习来落实知识点。授课老师要认真批阅学生作业，通过了解作业情况再去补充课件，把学生出现的主要问题落实在课堂上。张圣金老师再次强调：网上教学一定要把难度降低，不要像线下教学那样大容量推进，要抑制自己加难度加内容的想法。 最后主持人李冰老师对所有发言老师进行点评，并安排了下一步的教学进度分阶段的负责老师。本次线上教研会高效顺利的完成了任务。