<p class="ql-block">观察时间：10.27</p><p class="ql-block">观察地点：益智区</p><p class="ql-block">观察对象：牛承轩</p> <p class="ql-block">球球：老师，我在电视里看到过有人戴的帽子是这样的，你见过吗。你看看我做的帽子和他们的像不像？</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"> 研究表明，游戏材料和幼儿发展之间存在一种双向关系，也就是说材料的种类特点能刺激幼儿的行为方式，而幼儿也会根据自己的需要决定对材料的操作方式。</p><p class="ql-block"> 软管在整个游戏中给球球带来了很大的求知欲，而球球在整个游戏的过程中也将空间的感知得到了很好的发展，整个游戏的过程中，他非常的享受。</p> <p class="ql-block">指导措施：</p><p class="ql-block"> 开放材料的有效投放管理可以让幼儿想象力得到解放，幼儿可以依照自身想象，对材料赋予一定特殊意义，进而开展具体游戏。幼儿只有和材料积极互动。才能让其学习能力得以发展。让开放性材料活动开展支撑作用得到充分发挥。</p><p class="ql-block"> 幼儿具有求知欲强的特点，材料趣味性对于幼儿活动顺利开展具有重要影响，教师在投放管理开放性材料时要考量幼儿兴趣特点，使幼儿对材料感兴趣。同时在材料投放管理方面并做到及时增添、更新，这会让材料不缺少变化性，在幼儿多次进行区域活动后，不会对已使用过、见过材料产生厌烦感，进而也不会影响活动开展效果。</p>