生长不停止，蓄势待花开

叶县实验学校

<h1 style="text-align:center;"> </h1><h1 style="text-align:center;">生长不停止，蓄势待花开</h1><h5> 叶县实验学校</h5><h5> 小学部语文组</h5> 金秋十月，秋色怡人。一场突如其来的疫情阻挡了师生的线下相聚，开启了云端的相会，也注定每个寻常的日子变得不同寻常。面对严峻的防疫形势，为了守护每位师生的生命安全，也为了尽快打赢这场没有硝烟的“战疫”，叶县实验线上教学再次启动。 　　以研促教研无止境 为了全面落实五育并举，为了保证线上教学质量以及教学活动的有序开展，在学校教导处的组织安排下，语文组第一时间召开会议，确定了授课形式、作业类型等有关内容。紧接着，各年级专门组织线上集体备课活动，钻研教材，分析教材，交流学情，确定重难点，精心设计教学环节和耕读单。课后，再聚线上，积极评课，总结反思，调整后续教学。每周二下午第1.2节语文组的教师们都会相约教研组群，解读教材，交流一周的教学情况，扎实做好线上备课、线上教研等工作。 教者有心学者得益 以教导学，以学定教，让教与学的火花在线闪耀。教学从三尺讲台转向电脑屏幕，从粉笔黑板变为鼠标键盘，让课堂从融合走到了线上，将教室搬到了“云端”，每位教师用实际行动诠释着责任和坚守。云端教学，师生身处不同空间，构建多个平台，多重沟通渠道，课堂上老师用亲切的声线，精炼的语言，耐心的倾听，及时的表扬，让同学们感受到云上课堂也可以学得很充实有趣。同学们也逐渐在课堂中熟悉如何与老师连线互动，使用各种功能完成当堂练习，使自己始终保持参与课堂的热情与专注。学生学中有乐，乐中有获。 云端传情匠心评价 线上教学期间，老师们认真落实“双减”政策，切实做好了“五项管理”，深度解读教材，精心研究、设计作业，内容丰富多彩，形式多种多样。上课时，教师们利用在线课堂讲授、耕读单、图频结合等形式，优选多样化教学资源和方式，有效落实语文要素，提高特殊时期在线教学质量。学生课前完成预学任务单，课中通过完成老师们精心设计的耕读单，学习效果事半功倍。总之，课堂上老师与孩子们“隔空互动”，从签到上课，举手连麦，到提交作业，读书打卡，可谓步步为营，精彩不断。老师们课后对学生上传的一份份作业进行及时批改和点评，用红笔在照片上圈出错误，对于书写不规范的用语音逐个指导，并及时进行反馈。优秀作业和进步作业，都及时表扬，并以发奖卡和电子奖状的形式进行激励与肯定。红红的批改符号，恳切的评价语，浸透着老师们无限的期望，也让线上教学更有温度。 晨光熹微经典润心 清爽晨风起，朗朗书声传。每天早上各班语文老师会准时开启云晨读，发布晨读内容：三字经、宋词、古诗文、优美文段……唤醒他们一天的学习活力。尽管是居家学习，学生们依旧学习热情高涨，始终在线认真听课，积极互动。课下，同学们也按照学校作息进行早读、午写、阅读，合理安排语文学习活动，每天都收获满满。 清晨早读 伴随着春日清晨的第一缕阳光，孩子们开启了一天的晨读，自线上教学以来，我校就制定了详细的课表，周一到周五，每天都有早读，语文组老师充分利用好这段时间，老师们每天早晨都会设置早读打卡，从数据反馈来看，学生早读打卡热情较高，对语文教师而言，朗朗书声是世间最美妙的音乐，令人沉醉。 午后阅读 阅读是一种最浪漫的教养。午饭后叶县实验学校的学子们在书的世界遨游。 　　“疫”路教学，从线下到线上，变的是教学方式，不变的是教师们碰撞智慧，携手同行的教育初心。变的是平台，不变的是叶县实验学校老师们初心依旧、笃行致远的教育梦！春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。愿疫情早日结束，我们都能重返挚爱的讲台与教室，与我们可爱的孩子们继续徜徉在知识的海洋。