“暖暖秋日阳，浓浓送教情”——海口市美兰实验小学与三江二小送教活动纪实

海口市美兰实验小学

十月的微风，和煦轻柔，轻轻拂面而来；十月的阳光，暖意绵绵，摇落簇簇秋实。 根据《海口市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0结对帮扶工作实施方案》及《海口市美兰区 2022 年第 25 届全国推广普通话宣传周活动方案》的要求，为充分利用和发挥能力提升工程2.0示范校的示范引导作用，搭建城乡教育联系的桥梁，加强城乡教师的交流与沟通，2022年10月27日上午，海口市美兰实验小学与三江二小开展送教活动。 美术课堂展示 　　第一节课由李松泽老师执教二年级上册《装饰自己的名字》，李老师以“自我介绍”导入，自制的姓名牌颜色鲜艳，图案丰富，一下就吸引了孩子们的目光。 　　高高举起的小手，响亮流利的回答，三江二小的孩子们积极参与课堂问答，课堂气氛活跃。 　　通过游戏找问题，认真观察是关键。孩子们通过细心地观察，快速找出问题，上台分享自己的发现。 　　掌握了方法，孩子们迫不及待地拿起画笔，装饰着自己的名字。 　　孩子们认真地构思着，为他们的专注点赞👍 　　“这里的图案可以再丰富些。” “想一想，可以给它找找哪些好朋友？” 李松泽老师巡视着孩子们的绘画过程，时不时弯下腰来指导。 听课剪影 　　文晗校长、陈彩宽副校长、钟宝副校长、吴京泽主任、张艳虹教导、颜少玲副教导及两校的部分教师都在认真聆听观摩。 作品展示 　　李松泽老师将部分学生的作品展示在黑板上，并邀请他们上台讲解自己的创意。 语文课堂展示 　　伴随着阵阵悠扬婉转的古琴声，卢曦老师带领着六年级的学生一起品读《伯牙鼓琴》这篇文言文。 　　卢老师教态自然、落落大方，有条不紊地落实教学环节。本节课教学目标明确，各部分内容衔接自然、环环相扣，通过自由读、齐读、接龙读、合作读等方式，让学生在读中悟、悟中学。 　　学生完成学习单，卢老师巡视书写情况。 　　小组合作，交流文意，轮流发言，积极展示。学生跟随着卢老师的步伐欣赏着“高山流水”的美，体会“知音”的意思，文章也渐渐读出了韵味，师生的合作十分融洽。 评课环节 　　课例展示结束后，开展了扎实的说课、评课活动。两位执教教师首先从教学设计、课堂呈现、课后反思等方面进行了自我评价，现场观摩的老师也毫无保留地陈述了在这次活动中所受到的启发和收获，提出了建议与看法，研讨气氛热烈，在交流中相互学习、提升自我。 　　陈彩宽副校长对李松泽老师的课堂进行细致点评并进行总结。亮点：1.课堂关注育人性，做到课程中有“人”，以学生为主体，让学生积极参与课堂；2.活动导入拉进学生与老师的距离，吸引学生的兴趣，在课程中设置游戏与学生互动，实现寓教于乐；3.落实了美术课程“发现美”的要求，学生从身边事物出发对自己的名字进行装饰，利用大自然中的树木、叶子、水滴等等，提高了学生对生活的观察力。建议：1.提高课程的文化性，李老师在运用百家姓做为课程的展示方法时，应该更深层次提高学生对姓氏的认识，提升对自己名字的自豪感，对中国文化的自信感。2.关注所执教孩子年龄段的特点，适当删减活动任务，明确任务要求，扩大每一个学生的参与度，保证完成度。 　　钟宝副校长、颜少玲副教导及三江二小的语文老师共同为卢老师进行细致地评课。 　　朱河校长、文晗校长也参与了语文学科的评课环节，对卢老师的课堂教学表示高度的肯定，并总结本节课的教学成效。 亮点：1.以“读”为线，贯穿全文，逐步落实小古文从读准、读顺到读出节奏、韵味的要求；2.朗读形式丰富，通过多形式、多元化的朗读来让学生品味语言；3.创设情境，让学生在琴声中发挥想象，补充了文本的空白；建议：1.部分环节时间分配不合理，学生品读“知音”含义的时间较少；2.在进行朗读教学时要强调抑扬顿挫，引导学生读出节奏感.；3.板书设计可以根据教学内容进行优化，突出“知音难觅”。 活动总结 　　不知不觉，活动接近了尾声，文晗校长与朱河校长分别对本次活动进行了总结，指出这次送教下乡活动为老师们搭建了交流合作的平台，有效地推动了城乡交流和教师专业化成长，起到了示范引领作用。为教师们搭建了一个锻炼自我的平台，在教学方面得到了磨练，提升，成长，切实提高了教育教学水平和专业素养。真诚地希望今后两校间多加强互动学习，为老师们创造更多的锻炼机会，不断地在研讨中提高教学水平。 图片：吴惠敏文字：吴惠敏编辑：吴惠敏审核：研训处