<h3> 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。岁月更迭，四季流转，是大自然赐予人间最美好的礼物。让我们一起跟着林璇老师到诗歌里去寻找四季的美丽。</h3> <h3> 第九周星期三第三节课，林璇老师执教了人教版语文一年级上册第三单元第4课《四季》，一年级全体语文老师参与此次听评课活动。</h3> <h3> 课前，一年级全体语文老师对第四单元进行了集体备课。本单元以“自然美景”为主题，选编的四篇课文用不同的形式突出了大自然不同的景色之美，落实听说读写能力训练的同时，旨在让学生感受语言文字之美，大自然之美，感受到学习语文的乐趣。大家一起梳理了教材，厘清了本单元教学的重点难点，为教学中采取的教学方法和教学手段献计献策，就学生在学习中可能出现的问题提出解决的方法。</h3> <h3> 课堂上，林老师以四季图片导入新课，让学生观察四幅图分别是哪四个季节?你是怎么看出来的？孩子们观察入微，踊跃发言，四季的美丰满了孩子们小小的心灵。</h3> <h3> 在初读课文，整体感知课文的环节中，林老师先引导孩子们对比观察课文和诗歌的区别，从而认识诗歌小节并指导学生在课本上进行了标注。</h3> <h3>随后林老师对诗歌进行了声情并茂的范读，再让孩子们自读课文，圈画出生字，进行分小节朗读和齐读。</h3> <h3>认读生字新词的环节中，以多种方法检查学生掌握字词的情况：拼读、去拼音读、开火车读、齐读，并指导孩子们用多种方法识记生字：猜字谜、加一加、联系生活、做动作等。</h3> <h3>认识多音字“地”。</h3> <h3>学习本课需要掌握的三个偏旁：言字旁、虫字旁、折文，了解偏旁表达的意思。</h3> <h3>借助插图，整体感知课文，让孩子们思考:课文写了哪四个季节?每个季节有怎样的美？请你找一找。</h3> <h3> 在指导书写环节，林老师让孩子们观察“大”和“天”的区别，进行了范写，引导孩子们书空、描红、仿写。</h3> <h3> 最后的课堂总结中，林老师告诉孩子们要多观察，多思考，去爱春天的一朵花，夏天的一棵树，秋天的一轮月，冬天的一捧雪，去热爱大自然，敬畏大自然，感恩大自然的慷慨馈赠。在林老师的课堂上，孩子们度过了轻松愉快的时光。</h3> <h3> 课后，一年级组的语文老师们进行了评课活动。老师们纷纷表示此次听课评课活动获益良多，有利于促进大家的交流学习，以期更好地上好每一堂语文课。大家认为林老师是一位有情怀的老师，在按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标的同时，还注意学生发展性目标的实现，对学生的即时评价具有发展性和激励性。在她的引导下，孩子们的语文学习之旅必将是快乐而丰富的。<br><br>撰稿：吴小芹<br>审核：王小妮</h3>