<p class="ql-block"> 2022年10月26日，滨城区第五中学语文组每周教研继续开展。依据“新教学”教研活动计划，本周由戴荣嘉老师执教《论语》。</p> <p class="ql-block"> 第八周赵洁老师执教《论语》之后，语文组共同展开讨论，戴老师进行了二次备课。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 戴老师为了激发学生的学习兴趣，先从介绍孔子的生平，然后简单的介绍孔子的著作《论语》，为学生听后产生想学习论语的兴趣和欲望。在这种情形下，教师利用讲故事带着学生一起探究。</p><p class="ql-block"> 课堂上充分考虑到学情，先示范如何文言文翻译的基本原则，再让学生进行自主翻译，训练学生能力。为学生文言文学习打下坚实的根底，这一点做得很好。</p> <p class="ql-block"> 第二节课，语文组全体教师进行了评课和“新教学”理论学习两项活动。</p> <p class="ql-block">评课环节，大家一致认为，文言文教学要注意以下两点：</p><p class="ql-block">1.文言文学习要注重运用诵读法。反复诵读，体会文章内蕴，在读中理解、领悟每一语录的主旨，力争当堂背诵。</p><p class="ql-block">2.课堂实施注重学生的学习思考与实践。可就章节的内容提出问题，并共同解决。在教学过程中采用自主、合作、探究的方式组织教学，并形成学生自己的认识。</p> <p class="ql-block"> “新教学”理论学习环节，大家共同学习了戴晓娥的《指向真实问题解决的跨学科学习》。</p><p class="ql-block"> 跨学科学习作为语文课程内容中的拓展型学习任务群，直面学生在生活中遇到的真实问题，以提升学生问题解决能力为主线，引导学生综合运用语文及多学科知识，在解决问题的过程中，拓宽语文学习的领域，培育团队合作、实践创新等综合素养。选择贴近学生真实生活的内容主题，设定聚焦语文素养的单元目标，关注语文学科特质的单元整体设计，注重合作探究，让学生经历有意义的学习过程，应该成为一线教师实施语文跨学科学习的基本遵循。</p> <p class="ql-block"> 教研路上，五中语文组全体教师携手共行，不求神速，但求扎扎实实，稳步推进！</p>