<p class="ql-block"> 为了配合学校很好地管控疫情，提高在线办公效率，我班充分发挥了家委会的作用，实行了网格化管理模式，从而迅速、完美地完成了学校的各项工作。</p><p class="ql-block"> 一、网格化分工</p><p class="ql-block"> 为了提高工作效率，我们把全班的孩子分成了7个小组，每个小组7～8人，并安排一名家委任组长。我负总责，下面有一个专门的疫情信息管理员，会长负责协调、督促各小组组长，各小组组长负责监督、提醒本组组员及时提交相关信息。</p><p class="ql-block"> 我们的管理人员及分工如下：</p><p class="ql-block"> 信息管理员：项兆琪（负责每天发布信息采集小程序，发现问题在群里及时指出，信息收集齐全转发给我。）</p><p class="ql-block"> 会长：魏孔明（负责协调家委会成员，督促、提醒各组长）</p><p class="ql-block"> 各组分工（学生名字）见下表：</p> <p class="ql-block"> 二、实施方法</p><p class="ql-block"> 1.引用信息采集小程序。</p><p class="ql-block"> 疫情期间我们的主要工作就是摸排学生及其共同居住人的详细信息以及两码和核酸检测的真实情况。学生及共同居住人的详细信息我们只要把表格发到群里，在各组长的督促和提醒下，家长们很快就完成了在线填报。而两码和核酸检测的真实情况原来我们采用钉钉打卡的方式，但这种方式家长们操作起来嫌麻烦，更让人诟病的是有些信息到最后整理的时候既乱又慢。鉴于这种情况，我班学生王亚雯的大姨项兆琪就专门给我班设计了一个信息采集小程序，如下图</p> <p class="ql-block"> 2、培训运用小程序</p><p class="ql-block"> 这个小程序是个新生事物，为了让大家能很快地熟悉并上手应用，管理员在班级群里还给所有的家长进行了统一培训。对于个别操作确有困难的家长我们还进行了单独辅导。</p><p class="ql-block"> 正因为有了这个小程序，我和管理员可随时查看谁提交了，谁没提交，谁的合适，谁的不合适。只要不合适的，我们立马截图发到群里给大家指出问题在哪儿，如有的核酸检测时间没显示出来，有的没标注清楚该健康码是谁的，诸如此类的问题我们在群里面一讲，大家马上就明白该怎么做了。至于个别的小问题我们就让组长私发给组员，并进行指导。经过一番努力，大家就很快适应并习惯了，所以，最近提交两码及核酸检测报告的截图，大家做的既规范又及时。</p> <p class="ql-block"> 三、加强家委会的建设</p><p class="ql-block"> 为了有效发挥这种网格化管理模式，我特别注重搞好家委会的团结，并争取让每个家委都能行动起来。</p><p class="ql-block"> 疫情期间，有些家长虽然是宅在家里没什么事可做，但也有些人忙得不可开交，家委们也是如此。所以，面对网格化管理，刚开始家委们很是赞同，但进行上几天，由于管理员的频繁要求催促，再加上有些家长的不配合，个别家委也就出现了一些抵触情绪，甚至与管理员发生口角上的矛盾。为了避免事态扩大，影响工作，我及时与会长进行了沟通，也与闹情绪的家委和管理员进行了交流，让他们以大局为重，团结一心，不要因为小误会而闹矛盾、撂挑子。经过我和会长的调解，他们双方也迅速化解了误会，使工作继续有条不紊地进行着。</p> <p class="ql-block"> 经过这段时间的探索实践，我觉得在班级内部实行网格化管理，很有实效，也很有必要。特别是在疫情期间，如果把家委会充分地调动起来，实施网格化管理，就可以使我们的网上办公、管控不但能落到实处，而且还高效便捷。</p>