“教而不研则浅，研而不教则空，”为了让教师深刻理解新修订的《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》，把握好新课标的基本思想和重要原则，提升专业水平，树立道德与法治教学的最新理念。泰安市教科院于2022年10月26日，举办线上初中道德与法治学科新课程标准全员培训活动，泰山区道德与法治教研员李梅主任积极组织全区道德与法治教师及时观看，老师们观精彩讲座，学课标精神，内化思政课要义，收获良多。 新课程方案要求准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，改革教学过程和教学方法，把核心素养的培养落实到具体教育教学活动中。而教学是课程改革的最终落脚点，是课程标准由文本变为现实课程的必由之路。本次活动邀请了六位骨干教师，按照年级，深入研究，通过单元教学、大概念教学等方式，以核心素养形成的规律组织开展教学活动。 宁阳县教科研中心杨奎老师在《基于核心素养的主题教学在课堂教学中的实施》中从课程性质、课程理念、课程目标（大单元、大主题教学角度）、课程内容及实施建议、学业质量及教学评价等方面进行了系统的阐述，并以六年级第四单元生命为例进行课例分析。 泰安东岳中学武欣慧老师在《核心素养导向的教学目标呈现初探》中指出，本次课程标准修订最大的亮点和特色就在于坚持素养导向，注重培育学生实现终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。武老师立足教学目标的发展历程、核心素养导向下教学目标的制定实施建议两个角度进行分析。在教学目标发展方面，武老师以七年级情绪的管理为例，系统化的阐释了教学目标由双基目标发展为三维目标，最终发展为素养目标的历程。在核心素养导向下教学目标的制定实施建议方面，武老师从素养目标提炼模型的建构、教学目标的基本要素与要求等维度出发，以七年级第二单元的单元目标、课时目标为例，层层剖析教学目标的制定过程。 新泰市实验中学付玉萍老师在《善用法律》教学设计中，以本课内容为媒介，详细阐述了课程总目标、教学主题、教学对象、教学重难点、教学理念等内容，非常直观的展现了如何实现核心素养的在课堂中落地生根。 肥城市龙山中学陈丰老师在《基于核心素养导向的教学目标的设计与实施》中，以九年级上册《坚持改革开放》为例，坚持核心素养导向，将核心素养具体到每堂课的教学目标中，在拓展延伸中提升学生们的核心素养。 肥城市汶阳镇初级中学李恒勇老师在《浅谈议题式教学在道德与法治课堂中的应用》中从基本内涵、使用原因等角度阐述议题式教学专题研究。李老师以《共筑生命家园》为例，引导我们从精选议题、创设情境、强化议题反思与评价、注重实践知行合一等角度出发，全面了解议题式教学的实施过程。 东平明湖中学的陈元元老师在《解读新课标，课时教学之我见》中解读如何研究落实新课标，进行大单元设计，实现教学评一致。陈老师以民主与法治为例，通过内容剖析、对照课标、学情分析、大单元主题、大单元目标、大单元学业质量评价标准、大单元教学结构图等方面，阐释了大单元设计的层层步骤。 六位老师精彩纷呈的报告，激发了全区道德与法治教师线上学习高涨热情，让教师们犹如拨开云雾的旅人，纷纷记录笔记，积极总结反思，交流感悟。 新课程最鲜明的导向，是培育学生核心素养，落实立德树人根本任务。落实新课程，就要在课程建设、教学实施、考试评价、教师发展等方面，体现核心素养导向，落实立德树人根本任务。泰山区道德与法治教师们定会充分发挥好在课程教学改革中的主人翁地位，借助课程改革来促进自觉发展，真正落实新课程精神，持续推进课程改革不断走向深化。