秋之语，研之路——记向阳中心小学六年级语文组十月份教研活动

无恙

教研花开，馨香满怀。 心中有梦，不畏艰难。 柳丝垂，莺声娇。 别过夏花灿烂，秋天御风而来，金秋十月，凉风习习，校园里一片和谐温馨。向阳中心小学六年级语文组的老师们在新课改教学的道路上不断努力，力争给向阳学子们创造良好语文课堂环境。下面我们就一起来走进那浓浓的科组学习氛围中，领略那不容错过的精彩吧！ 博采众长 我们共同探讨了本周的教学困惑，梳理下周的教学重难点；以及研讨本周的学生作业设计。参与教研的老师们分组进行交流、讨论、分享。老师们虚心互学，认真思考，在分析、比较、研究、总结中取他人之长，补自己之短。思维碰撞，激起智慧火花。 学科交流 本学期为了让向阳小语人高效提高学生的阅读能力，根据学校教研活动安排，组织了围绕“ ‘双减’ 背景下如何提高小学生的阅读能力”这一主题，展开了本学期的学科交流活动。本次活动由钱秋霞主任进行交流，钱主任丰富的教学经验以及对阅读独到的理解与相应的实践，在教学中不仅给学生提供了阅读的思路，还给众多老师带来了巨大收获。 言传身教 课堂是一切教学活动的核心和基础，是教师工作的主阵地和成长的舞台。十月份给我们带来精彩课堂的老师分别是邱小妹和符东岩这两位老师，她们认真设计每一个环节，力将“稳扎稳打”教学理念落实到实处，都给学生带来了一堂堂无比精彩的语文课。首先给我们带来为我们带来精彩课堂的是邱小妹老师，她讲授的内容是略读课文《我的战友邱少云》。邱老师紧扣本单元语文要素进行教学，通过让学生找时间的词语来突出邱少云战士那种如“千斤巨石”般的毅力，还通过“火烧半个多钟头、纹丝不动”等关键词让学生去体会他的精神品质；接着以“讲练”形式进行教学，这不仅落实了“双减”政策，减轻学生的负担，还加强了学生对本篇课文内容的及时巩固、理解，这无疑给听课老师带来了巨大的收获。 其次，为我们带来精彩课堂的是符东岩老师，她讲授的内容是《口语交际—演讲》，本次口语交际符老师以提问“学生是否有参加过演讲”作为切入点，接着引导学生怎样写好演讲稿，明了演讲稿的写作步骤以及需注意的点；学生上台进行演讲，让其他学生进行互评，这样可以一步步提高学生的演讲能力和表达能力。所以符老师的这一堂课做到了真正尊重学生的主体地位，教师起到了无比重要的引导作用。 课后，六年级语文教师共同对课堂进行点评，老师们畅所欲言，既说出了授课老师的优点，又提出了缺点，在一次次的分析原因中让此类型的课更加熟练于心，更加懂得如何去上好课。 读书交流 为提高每一位教师的阅读素养，我们科组于第八周下午进行了第一次读书分享交流会，老师们读同一本书《统编教材，这样教更有效》，边阅读边实践，活学活用，融会贯通。 符东岩老师：语文要素的明确提出为老师们进行语文教学提供了有效的抓手，关注语文要素，以语文要素为核心目标组织教学，已经成为一线教师的一种共识。但是读了王林波老师的《统编教材，这样教更有效》，提醒了我同时也要意识到，古诗词及文言文的教学与语文要素并非鱼水不可分离，并不是非要呼应语文要素才行，强拉硬拽地凸显语文要素势、必会导致邯郸学步、无所适从。我们要适度而为，适可而止，我们必须从古诗词、文言文的特点出发，特别是从“这一篇"的表达特点出发来考虑是否呼应语文要素。 戴卫武老师：读了王林波老师的《统编教材，这样教更有效》给我了很大的启发，特别是里面文言文教学那一部分，里面说到了“教给学生方法，在自主探究中理解内容”这一模块让我学会了许多关于文言文教学的方法，比如不应一字一句去理解意思，而是结合课后习题，从而让学生更好的理解课文内容，让我想起了之前上文言文时仍旧使用之前老旧的方法，希望下次再一次上文言文时使用其方法，从而让学生更容易接受课文内容。 课标解读 为了让老师们更好的依据课程标准去设计教学内容，学校教研室组织了课标解读活动，我们六年级科组由符东岩老师作为代表，解读内容主要围绕“课程实施”这一主题进行展开交流。 挖掘课文内容 六年级语文科组依据本学期课文《竹节人》，让学生根据课文步骤制作竹节人，动手实践(制作竹节人)，不仅更好能更好地去理解课文内容，还能切身体验其中的快乐，从而去体会作者当时“入迷”的情景。 多彩的活动 本学期，结合六年级语文教学，组织了六年级的拔河比赛。此次拔河比赛的举行，让学生在实践中去感悟“场面描写以及点面结合写作手法”，从而更好的进行写作。不管是参与比赛的同学还是为参赛的同学，都认真的参与到本次活动中，从他们的作文中也能看出了孩子们细致的观察，交上一份份满意的习作。 研前有准备 研中有碰撞 研后有思考 碰撞出来的智慧火花 点燃着我们的教育热情 我们将会一如既往努力下去，不断创新，不断进步，使教学工作再上一个新台阶。