值日内容初探秘 <p class="ql-block"> 经过一番讨论，发现孩子们对值日生的概念比较模糊，于是我们进行了绘本分享，孩子们发现原来值日生可以做这么多事情！</p> <p class="ql-block"> “什么是值日生？值日生可以为集体做哪些事情？……”一系列问题的产生，老师没有给予直接的答案，而是尊重儿童的兴趣，聆听他们的想法并做出回应，创造了一种激励儿童主动学习的环境。</p> 值日人员我会排 <p class="ql-block"> 谁来当值日生呢？孩子们也是各抒己见，我们一起来看看孩子们怎么说。</p> 值日生轮流表的诞生 <p class="ql-block"> 那么问题又出现了，每个人都想当值日生应该怎么办呢？</p><p class="ql-block"> 讨论：那可以轮流来当呀！</p><p class="ql-block"> 可以分组，一个小组当一天值日生，一个星期有五天，分五组刚好……</p><p class="ql-block"> 孩子们积极踊跃，集思广益，设计了可爱的自画头像在新的一周开始时进行排序，制定出了轮流值日生表，有序轮流的问题得到了解决。</p> 值日生的身份怎么凸显呢？ <p class="ql-block"> 彤彤：每个小朋友都做值日生，分不清到底谁是今天的值日生啊？</p><p class="ql-block"> 汐汐：我觉得可以胸口贴一个贴纸，这样一看就知道啦！</p><p class="ql-block"> 欣欣：贴纸会容易掉的，我爸爸上班的单位是挂一个工作牌。</p><p class="ql-block"> 宁宁：那我们可以做一个统一的值日生牌。</p> 值日生牌妙趣多 <p class="ql-block"> 小朋友们正在认真的设计值日生牌。</p> 评选“我心中的值日生标牌” <p class="ql-block"> 孩子们设计的标志都非常特别，每个人的想法都不一样，于是一场公开投票评选值日生标志活动如火如荼地开展喽。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 投票结果公布</span></p> <p class="ql-block"> 最终周筱绚小朋友的设计以最高票当选，来看看富有童趣和创意的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 值日生牌可不仅仅是个简单的牌牌，自由创意设计值日生牌，不仅让他们进一步了解了值日生的工作，更为小朋友增添了一份参与感，提高了初步的审美能力和感受。</p> 值日工作我感受 <p class="ql-block"> 小小值日生们终于可以正式上岗啦！小小值日生们还有不同的分工呢，服务类、整理类、帮助类、宣讲类…</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">服务类</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">整理类</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">帮助类</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">宣讲类</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们表示对于第一次值日活动有点小紧张，但是通过直观感知、自主探索和动手操作等方式，实现了身体、心理以及社会经验等方面的发展，实现对自我、对他人、对周围世界的认知。</p> 值日困惑答疑会 <p class="ql-block"> 工作了一周后我们也遇到了一些问题...</p> <p class="ql-block"> 问:我发餐具的时候总是会放错，不记得今天是谁请假了不用发。</p><p class="ql-block"> 答:去早来园墙看一看不就知道谁来了吗？</p> <p class="ql-block"> 问:天气预报播报卡顿，不太熟练。</p><p class="ql-block"> 答:可以画下来，熟悉天气情况。</p> <p class="ql-block"> 问:桌子总是擦不干净...</p><p class="ql-block"> 答:彤彤每次都擦得很干净，让她来教教我们。</p> <p class="ql-block"> 我的办法就是转圈圈擦，这样就不会有擦不到的地方啦！</p> <p class="ql-block"> 孩子们在值日的过程中，发现了自己的问题，也发现了别人的问题，但是他们都能积极去面对，积极地去解决，小小的他们在发现问题后能马上找到解决的方法，争取在下一次值日生服务时能够有更好的表现，孩子们也在不断的实践中收获到更多的生活经验。</p> 值日童“话”分享会 <p class="ql-block"> 萌萌：我做值日的时候出汗了，我觉得有点累。</p><p class="ql-block"> 宁宁：值日生总是走来走去，很忙很忙。</p><p class="ql-block"> 萱萱：我做值日生的时候不累，我帮助别人很开心。</p><p class="ql-block"> 瀚瀚：帮助小朋友的时候他对我说了谢谢，我好开心呀！</p><p class="ql-block"> 卓卓：做值日生让我感觉自己特别棒，小朋友都会跟我说谢谢。</p><p class="ql-block"> 轩轩：做值日的时候，我觉得自己是超级英雄。</p> <p class="ql-block"> 通过劳动，孩子们知道原来服务他人的感觉这么好，被别人帮助的时候心里也觉得暖暖的，通过劳动，孩子们收获了责任感，收获了为集体服务的快乐，值日生爱劳动，劳动的人最光荣！</p> 我们的值日小集锦 <p class="ql-block"> 此次幼小衔接班本课程活动，幼儿从单纯的值日活动参与者转化为值日活动规则的制定者、执行者和维护者，教师从单纯的值日活动规则的制定者转化为幼儿值日活动制度创新的引导者。</p><p class="ql-block"> 活动开展后，孩子们积累了丰富的经验，形成了良好的班级常规，增强了集体意识，激发了我是班级小主人的责任感，体验了为集体服务的满足和收获，为幼小衔接奠定良好的基础。通过活动探索和实施，孩子在幼儿园开始形成自我管理意识，养成了良好的生活学习习惯。</p><p class="ql-block"> 小小的身躯，也有大大的能量，愿每一个孩子都能在幼小衔接课程实施过程中收获喜悦和成长，值日的活动仍在继续，我们将继续发现问题、解决问题，和孩子们一起在活动中学会生活，收获成长。</p> <p class="ql-block">撰稿：唐艳杰</p><p class="ql-block">初审：高潇</p><p class="ql-block">复审：刘颖</p><p class="ql-block">终审：邢金书</p>