<p class="ql-block"> 2022年10月25日下午第三节课后，实验学校九年级英语组进行了线上教研活动。四位英语老师依据新课标“核心素养向”就“如何更高效进行线上教学活动”展开集体研讨。</p> <p class="ql-block"> 整个线上教研活动以培养学生的英语核心素养为目标，各位老师从网上教学的课前预习、课堂实施、课后巩固、课后评价等环节谈了自己的做法，引领学生学思结合，在备课中注重“教一学--评”一体化设计，利用课件、录音等多媒体手段与英语线上教学深度融合，使每节课都能够激发学生的主动思考，积极活动，提高学生的理解运用能力，培养学生的创新能力，让学习真正发生。</p> <p class="ql-block">李建枝老师：线上教学进程较快，首先要让学生认识到预习的重要性，形成正确的学习动机。</p><p class="ql-block"> 教师还要指导学生预习的方法和内容：1、重点单词和句型。2、朗读预习。3、语法预习。记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。</p><p class="ql-block"> 所有的要求重在落实，要加强预习的检查和评价，增强学生的自信心和克服困难的意志力。</p> <p class="ql-block">吴凤鸽老师：线上直播课一定要做到：1.重点知识明确，尽可能细化各知识点，讲解一定要清楚明了。</p><p class="ql-block">2.老师授课语速要适中，若太快学生思路可能就跟不上，会产生畏难情绪。</p><p class="ql-block">3.线上直播授课要留有余地。要给学生思考的余地和空间。</p><p class="ql-block">4.知识逻辑要清晰明了，课件的设计要直观具体，易于学生当堂掌握。</p> <p class="ql-block">王丽芳老师：线上教学指导学生加强知识复习和巩固。</p><p class="ql-block">1.引导学生课后及时复习上课的内容，温故而知新，比如读背文，默写生词，做相配套的练习题目。</p><p class="ql-block">2.引导学生做好课堂笔记，课下做到有重点复习。比如语法知识结构，让学生尝试造句或做相关题目。</p><p class="ql-block">3.老师可以把知识点串讲复习，确保学生掌握知识的系统性。</p><p class="ql-block">4.专题复习，老课新上，再把基础夯实一遍，变化形式训练。通过专题复习，让学生梳理学过的知识，促进学生基本知识和基本技能的掌握。</p> <p class="ql-block">高志鹃老师：线上教学要适时地针对学生课堂学习和课堂互动进行评价，会有助于学生体验英语学习的成功和快乐，更加全面地认识自我，保持并提高英语学习的兴趣和自信心，所以老师尤其在线上不要吝啬自己夸奖学生的语言。</p><p class="ql-block"> 作业评价有助老师获取线上教学的反馈信息，给学生打分或者发红花，或者评价优秀作业，有成就感的学生会更积极地学习，形成良性循环。</p>