聚焦核心素养共筑科学课堂——琼海市2022年小学科学课堂教学评比活动（嘉积镇第一小学赛区）

花儿🌸

为积极探索小学科学课堂教学的有效教学方式，提高小学科学课堂教学质量，引领我市小学科学课堂教学方式的转变，提升教师专业水平，提高课堂教学效率，2022年10月25日由琼海市教育局主办的2022年琼海市小学科学课堂教学评比活动在琼海市嘉积镇第一小学赛区正式拉开帷幕。 　　出席本次活动的领导有琼海市教育局小学教研室孙振远主任、嘉积镇第一小学黎清副校长。参加活动的还有来自参赛校区的老师们。 　　五位可亲可敬的评委已经准备就绪。 　　此次活动由嘉积镇第一小学何书花老师主持，活动在何老师的主持下有条不紊的进行着…… 　　此次小学科学课堂教学评比活动，分上、下午两场进行。 上午场 　　上午场共有三节课，课题都是《神奇的纸》，执教教师分别是：琼海市第一小学的陈方老师、博鳌镇中心学校曹明霞老师和海淀外国语实验学校史思宇老师。 第一节课 　　第一节课是由琼海市第一小学陈方老师执教。 　　陈老师设计了许多科学小实验，学生在按一按、放一放、摸一摸等学习活动中，体验到通过改造纸的形状，获得纸的新功能，体验到科学创新，改变生活的新体验。只有我们想不到的，没有用心人做不到的。陈老师的用心设计，让我们掌握了通过改造纸的形状，增加纸的功能的方法。孩子在活动中提高探究和创新意识，提高科学素养。 第二节课 　　第二节课是由博鳌镇中心学校曹明霞老师执教。 　　曹老师先是让学生想办法，使纸具有承重功能，再让学生折一折、放一放等活动，让学生体会把普通纸改变成瓦楞状纸，纸就具有了一定的承重能力。教师的这种教学方式，打破了常规教学思维，培养学生发现问题、解决问题的能力。在按一按环节，教师问：为什么一个鸡蛋碎了，一个鸡蛋没碎呢？学生通过猜想、观察实验，得出来了：瓦楞状纸还具有一定的弹性。教师的巧妙提问，让学生更加深刻的理解瓦楞状纸的作用。 第三节课 　　第三节课是由海淀外国语实验学校的史思宇老师执教。 　　史老师的这节课，教学工具丰富多样，让孩子既拓宽了视野，又掌握了瓦楞状纸的作用。学生在折一折、放一放、坐一坐、摸一摸等学习活动中体验到通过改造纸的形状，纸的功能增加了不少，体验到成功的快乐，更是惊呼纸的“神奇”。 下午场 　　下午场的活动内容有：有两节评比课、评委点评这五节课、孙主任点评和颁奖典礼。下午的这两节课执教教师分别是：会山镇中心学校王春恋老师和塔洋镇中心学校黄慈丽老师。课题分别是：《不同材料的餐具》《神奇的纸》。 上课篇第一节课 　　下午第一节课是由来自会山镇中心学校的王春恋老师执教，课题是《不同材料的餐具》。 　　王老师通过让学生摸一摸纸箱里的物品，并说一说等活动引入课题。课堂中，学生通过看一看、摸一摸、嗅一嗅、听一听等学习活动，认识不同材料餐具的特点。在让学生给小猪佩奇妈妈推荐什么材料餐具的活动，让学生体会到恰到好处使用餐具的重要性。 第二节课 　　 本赛区最后一节课是由塔洋镇中心学校黄慈丽老师执教，课题是《神奇的纸》。 　　黄老师同样是设计了放一放、按一按、摸一摸等学习活动，学生通过动手操作、实验、观察、感受等，认识到把普通纸改变形状变成瓦楞状纸后，纸的作用多了许多。 　　只要有一颗创新的心，普通就能变神奇。执教老师们都大胆放手，给学生质疑、验证的时间和机会，体现了生本课堂的教学方式；学生在实验探究、说一说等活动中，提高了探究、创新、表达等能力；这五节课都体现了核心素养导向的教学目标，提高了学生科学探究意识。 点评篇 　　五位评委一一对这五节课做了点评，评委们从教学目标、教学重难点、教师教学层面到学生学习方面、整堂课的学习效果到每个环节等观测点对这五节课做了细致的点评。点评中有指出亮点和提出教学建议。 　　在五位评委点评后，孙主任先是肯定和感谢今天这五位教师及参赛教师背后队伍的辛勤付出与团结一心精神，都齐心协力为这次的活动精心筹备。然后对今天的五节课提出中肯的建议： 1.备科学课和备数学课是一样的，都需要教师们认真研读课标，根据课标设计教学目标、确定教学重难点等。 2.现在提倡在大单元视角下备课，制定教学设计。教师们在备课时，要纵观整体，要了解整个单元的教学内容或整个知识体系。 颁奖篇 　　教学评比活动激动人心的时刻莫过于颁奖环节了，此次小学科学课堂教学评比活动，获得二等奖的教师是：黄慈丽老师、曹明霞老师和王春恋老师；获得一等奖的教师是：陈方老师、史思宇老师。 　　精彩的活动总是会让人感觉到时间的飞逝，转眼间精彩纷呈的科学课堂评比活动已经结束了。但，结束即开始。相信我们小小科学人会再次扬帆起航，在科学教研教学路上越走越远。 　　当今世界，科学技术突飞猛进，新的科学发现与技术创新不断涌现，正对社会和经济发展起着越来越重要的作用。小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程。为此，我们小小科学人要履行职责，认真上好每一节科学课，努力完成使命，培养学生初步的科学探究能力、思维能力、创新能力、运用科学解决实际问题以及进行表达和交流能力…… 图片：王沸杨燕萌编辑：何书花审核：王玉