用足没有门槛的资源 <p class="ql-block"> 前一阵子看到一篇文章，作者提出不要让计算机的虚拟世界取代孩子们真实的天然之乐，还主张在12岁前一定要做50件户外的趣事。</p><p class="ql-block"> 我很好奇那50件事。细看一下，有：跳水沟，秘密基地，生火，爬树，户外过夜，完全湿透，冰上活动，看蝌蚪，摘水果，照顾动物，网鱼，寻宝，野外游泳，发现小生命，自制小船，自制弓箭，用户外找到的东西发出声音，看云，坐在牛群间，稻草堆里爬，埋葬死去的小动物，打赤脚，野外尿尿，观察幼鸟，掷小石，挖洞，躺在叶子堆里，闻奇异的气味······所列之事确实都充满乐趣。</p><p class="ql-block"> 稍作斟酌，便会发现其中很多事离当前孩子的生活很遥远。相信对此一定有人会感慨：“早些年或许还能实现，现在基本没有可能。”也有人会不屑地说：“这不就是山沟沟里野孩子干的事吗？”总之，很少有人会真的照做。</p><p class="ql-block"> 我理解这些感慨和质疑，但我依然愿意相信，当今和未来的世界一定会有一些孩子的童年是这样度过的。我更愿意相信，很多支持孩子拥有如此童年的成人一定是认同“大自然永远是孩子最好的老师”这句话的。</p><p class="ql-block"> 我曾前往芬兰、挪威两国考察幼儿园，在那里看到几乎所有幼儿园的孩子每天都处于“不是在户外，就是准备去户外”的状态。孩子们嬉戏在蓝天白云下，投入游戏装扮活动中，做着攀爬、跳跃和平衡等各种运动，移动或固定各种材料，对材料进行分类、排列和造型······户外空间不仅是孩子们的“运动场”，更是“游戏场”。</p><p class="ql-block"> 在挪威，我们看到很多孩子背着书包去森林度过他们美好的一天。记得有一天下着雨，我们这些远方来客都穿上薄款羽绒服防寒，但操场上的教师和孩子完全没有在意雨水的阴冷，也不进室内躲雨。一个1岁左右的娃娃就在我们跟前一屁股跌坐在水坑里，尽管她穿着防水的户外运动服，但挂着的鼻涕以及冻红的小手，让我们忍不住想伸手帮她，尤其希望她的老师能伸出“援助之手”。然而，教师却没有这样做。挪威教师对自己的“不作为”给出的回答是：“孩子有感知自然、体验天气冷暖的权利！”</p> <p class="ql-block"> 从一位普通教师的嘴里听到“权利”一词，不免令人肃然起敬。我们了解到，面对这样的活动，挪威教师的工作就是提供雨鞋、防雨的连衣裤，然后把孩子交给时间、交给机会，他们则做好孩子的陪伴者。在挪威，家长和教师一致认为：开展长时间的户外活动是理所当然、天经地义的事，就像人要吃饭喝水一样正常；他们坚信孩子能在这样的经历中感受湿和冷，进而主动适应气候环境的变化。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 此情此景自然让我有所联想。在我们的现实中，有教师常常根据自身的冷暖感受，或因怕晒、怕风吹而取消或缩短孩子户外活动时间的现象。对此，我想跟这些教师说的是：</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">被你东“减”西“缩”的是孩子发展的空间</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">！因为大量的户外活动可以让孩子在玩耍中练习新技能，如在攀爬、投掷、跳跃时，孩子会测试自己的力量，并试着弄清楚自己的行动与新发现的身体能力之间的关系，促进他们了解某些条件对于要采取的具体行动是必要的。大量的户外活动还有助于激发孩子学习自然科学的兴趣，在感受自然之美中培育审美力和艺术表现力，促进社会性发展，进而更加珍惜自然，与自然和谐共处。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 3-6岁的孩子是喜欢户外活动的！其实，绝大多数孩子都具有“不畏严寒酷暑”“只要有机会，一定将玩进行到底”的精神。与孩子的“倾情投入”相比，我们要改变“有一种冷，是教师以为你冷了；有一种热，是教师以为你热了”的思维方式和做法，我们要提供并确保孩子拥有更多获得直接经验的机会。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 3-6岁的孩子是喜欢户外活动的！园所要思考如何尽我们最大努力用足阳光、空气、场地这些“没有门槛的资源”，以确保户外空间不被“闲置”。这也是我们切实落实教育部颁布的《幼儿园工作规程》中提出的“保证每天户外活动两小时”要求的关键。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 3-6岁的孩子是喜欢户外活动的！教师要充分利用户外时间，让孩子持续投入到自己感兴趣的活动中，享有一定的时长、频率且不被催促，笃定从事“探索一试误一自发练习一获得经验”的活动权利和安全保障。</span></p><p class="ql-block"> 在没有手机、电脑和网络的年代，童年是“在自然里撒欢”。今天，我们仍要让孩子与大自然亲密接触，为强身健体，更为创造快乐，孕育奇妙的点子，塑造更宽广的胸怀，培育更丰富的情感。</p><p class="ql-block">（本文发表于《上海托幼》2020年第5期）</p> <p class="ql-block">——《做温暖的陪伴者》P21~P22</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑| 田苗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">朗读| 刘盈盈</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沂南县第三实验幼儿园</p>