<p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为了落实我校物理组的教研计划，营造“求真、务实、绽放个性”的课堂教学氛围，提高物理组青年教师的课堂教学水平，物理组于2022年10月25日下午进行了本学期第三次青年教师汇报课。</p><p class="ql-block"> 第一节课由韩紫欣老师和学生一起探究了《平面镜成像》的奥秘。</p> <p class="ql-block">韩老师在本节课堂中充分扮演好一个组织者、引导者和合作者的角色。本节课优点如下：</p><p class="ql-block">1. 紧扣和挖掘教材中的各个教学要素进行设计，提现了教材的重要性，符合学生的学习习惯和规律。</p><p class="ql-block">2．教学环节和层次清晰，各个环节恰当，可操作性强。</p><p class="ql-block">3．注重情境营构：“天空之镜”的设置和营造，调动了学生的学习积极性。</p><p class="ql-block">4．学习目标明确，定位恰当，完成度高，通过小组合作的形式探究平面镜成像规律。</p><p class="ql-block">5. 课容量大，韩老师课堂驾驭能力强，能够高效完成教学目标，是一节很成功的公开课。</p> <p class="ql-block">第二节课由陈心怡老师展示《光的折射》探究课。</p> <p class="ql-block"> 陈老师由视频导入新课，生动形象，在授课过程中与学生互动良好，整节课重难点突出，知识点把握较好。整节课效果很好，主要体现在以下几个方面：</p><p class="ql-block">1 . 本节课流程设计自然科学，围绕教学目标，突出重点，突破难点。</p><p class="ql-block">2 . 采用的小组合作探究学习方法，课堂气氛非常活跃，让很多学生大胆放开了去猜想假设。</p><p class="ql-block">3 . 本节课问题设计不多，但是很精干，条理清晰。</p><p class="ql-block">4 . 陈老师以学生熟悉的生活现象为出发点提出问题，激起学生的学习兴趣。让学生进一步体会到物理与现实生活的紧密联系。让学生了解物理是源于生活，并且可以在生活中得以运用。</p><p class="ql-block">5 . 注重科学探究过程，让学生从合作交流气氛中解除困惑，通过亲身体验和探索解决实际问题，在轻松的环境氛围中让学生理解和掌握基本的物理知识。</p><p class="ql-block">6 . 丰富的教学用具及设备辅助教学，提高了课堂教学和课堂练习的广度。</p> <p class="ql-block">第三节林金风老师展示《光的折射》同课异构。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 这是一堂实用、有效的公开课：</span></p><p class="ql-block">1．导入设计提现了学科素养，创设物理情境，还让学生体会到生活与物理的联系，很好的体现了情境教学。</p><p class="ql-block">2．在教学过程中，林老师提供了丰富的教学内容，给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。可见老师眼中有学生，落实了学生主体的原则。</p><p class="ql-block">3．教学语言精练，循循善诱，教学环节过渡自然，教学过程由浅入深。</p><p class="ql-block">4．力所能及地体现学生的活动，努力体现活动式课堂，让学生动起来，做到动手、动脑、动嘴。</p><p class="ql-block">5 . 学生在本节课的学习过程中，小组内能科学合理的进行分工合作，学会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，共同解决问题。</p> <p class="ql-block"> 三位教师都用自己的方式诠释了对物理高效课堂的理解，通过这次活动，物理组的全体老师也学到了很多新的教学方法和先进的教学理念。</p> <p class="ql-block"> “善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。在汇报课结束后，物理组所有教师认真梳理笔记，进行集中评课。</p> <p class="ql-block"> 教书，我们仍在路上，只为当初的梦想！育人，我们仍在路上。以教研之心穿越亘古的课堂，在研讨中延续教育的辉煌！</p>