<p class="ql-block"> 为了提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭习作课堂的基本功，全面提高教育教学质量，榆次区振兴小学语文教师在教导处的统一组织下，于10月22日下午，研修学习了“小学语文作文教学”专题研修课。</p> <p class="ql-block"> 首先是何捷老师的课例观摩，何捷老师选取的是小学第二阶段最能体现新课标“表达与交流”相关要求的习作——我的“自画像”。</p> <p class="ql-block"> 我的“自画像”，要求学生写的像“画”一样好看，优化语言，强化特点。</p> <p class="ql-block"> 接着何捷老师对《义务教育语文课程标准（2022版）》第二学课程——“表达与交流”进行了解读。</p> <p class="ql-block"> 这个学段的学生，在“表达与交流”的训练中，要学会倾听与转述、请教与商讨、思考与讲述、交流与回应。</p> <p class="ql-block"> 教师在教学中要明确训练点，内容不是要点，要紧扣训练点，围绕其进行表达交流，而不是将规范学生写作内容作为重点。</p> <p class="ql-block"> 教师在教学中要找出训练点，解读出支撑点，还需要设计教学，找准着力点。光讲解方法不行，要在写作实践中借助教学落实方法，毕竟文章是一个字一个字写出来的，不是方法“直接变的”。</p> <p class="ql-block"> 榆次区振兴小学的各位语文老师认真观摩了课例，在良好的线上学习氛围中，教师们认真聆听，仔细梳理，同时记录下专家老师的宝贵经验和专业的教研方法。</p> <p class="ql-block"> 接着我们又观摩了彭才华老师的课例《有你，真好》</p> <p class="ql-block"> 语文作文是一门实践性很强的课程，所以很多作文课，教师教的是习作的知识，而不是引导学生如何去写作，来习得习作能力。而彭老师的课，让学生在习作当中会习作，他关注的不是少数几个人的习作，而是关注每个人的习作任务，他引领了全班同学经历了一次习作的全过程，让我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，我们听了彭老师的讲座《广快作文，让习作成为享受》</p> <p class="ql-block"> 彭才华老师的广快作文让我们知道好的作文是夸出来的，我们在批改习作时，要用放大镜找优点，而不是用显微镜找缺点。</p> <p class="ql-block">培训剪影</p><p class="ql-block"> 老师们各自在家，面对着小小的屏幕，仔细品味一个个讲座、聆听一堂堂优课，他们指尖滑动，屏幕上跳动着精彩的学习体会、收获和感悟，线上学习呈现出生机勃勃的景象。</p> <p class="ql-block"> 此次语文教师线上培训以经典教学展评为形式，结合专题讲座，以深入的研讨和高度聚焦的主题，让老师们依托名师引领改进教学。专家专业知识的讲解，还有新颖独特的边问边答形式，对提升专业质量有着积极的指导意义。相信在以后的教学活动中，老师们一定会学以致用，真正的在活动中获得更好的发展。</p> <p class="ql-block"> 这次线上培训充分调动了老师们的学习积极性，进一步拓宽了视野，启发了思维，让老师们受益匪浅。我们坚信待到花开时，教师们会把自己的所思所获外化于行，在感悟中行动、在行动中提升！</p><p class="ql-block"> 榆次区振兴小学</p>