<p class="ql-block">观察时间:10月17日一21日</p><p class="ql-block">观察地点:沙水区</p><p class="ql-block">观察对象:浦齐隽雅，吕佳音，郭柏懿</p><p class="ql-block">观察教师:刘吉云</p> <p class="ql-block"><b>1、游戏背景</b></p><p class="ql-block">通过这段时间的玩沙活动，发现孩子们在自主学习上进步很快。从一开始我们引导孩子们感知沙子的特性及培养规则到孩子们自主的解决问题的过程。孩子们确实从中得到了启发学到了知识。</p> <p class="ql-block"><b>2.游戏是这样的:</b></p><p class="ql-block">10月17日</p><p class="ql-block">今天的户外活动中，你们也玩的很起劲，卖蛋糕，卖蛋糕，谁要蛋糕。你们的喊声吸引了我。浦齐隽雅和佳音边喊边用小铲子在一小堆沙子上来回的铲。铲一会儿再从盒子里铲出一些沙子放在另一个小筐里。干的很起劲也很熟练。还把盒子里的大一点的石子捡出来丢掉。还对郭柏懿说:你们帮忙做蛋糕的材料好吗？大一点的沙子不要。柏懿说:行。</p> <p class="ql-block">佳音和浦齐隽雅继续做着蛋糕，一会儿好像想起了什么，隽雅跑到玩具橱处又跑回来。好像找什么东西，回来时碰到了优优，对优优说:我们在做蛋糕，你要蛋糕吗？优优说:什么蛋糕呀？隽雅马上十分自信地说:有水果味的，草莓的，葡萄的、奶油的，我们做的蛋糕可好吃了，有水果味的，有蔬菜味的，你要蛋糕吗？</p> <p class="ql-block">优优说:我去看看。于是拿着小铲子，来到了蛋糕店，优优也马上做起了蛋糕，也用铲子加着调料。佳音又问:你要什么味的？优优说:要草莓味的。柏懿用瓶往里加着果酱。</p><p class="ql-block"><b>表征环节:</b></p><p class="ql-block">请幼儿说了说玩的什么？和谁一起玩的？怎么玩的？还可怎样玩？</p><p class="ql-block">发现孩子们说的不是很完整，我进行了提示。并肯定了孩子们创设和合作。</p> <p class="ql-block">10月18日:</p><p class="ql-block">今天看到佳音、郭柏懿、浦齐隽雅继续玩着做蛋糕的游戏，这次加入了模具小鱼。并吸引了更多的小朋友加入。</p> <p class="ql-block">10月19日:</p><p class="ql-block">今天这三个孩子又继续在一起做着蛋糕，而且玩的十分的开心。</p><p class="ql-block"><b>表征环节:</b></p><p class="ql-block">这次孩子们说的详细多了，我引导孩子们加入我们区域活动时学的小客人的游戏。</p> <p class="ql-block">10月20日:</p><p class="ql-block">今天的游戏热闹了很多，吸引了更多的人来做蛋糕，来分享蛋糕。孩子们合作抬来了桌子，拿来了垫子和台阶当小椅子。</p><p class="ql-block">一开始还是在沙子上做蛋糕，浦齐隽雅离开了店，原来她要一个桌子，她走到玩具架前。打算要一张桌子，可是由于其他玩具档着，她没有把桌子推过来，于是招呼周若宁一起把桌子抬了出来，回来后，你们马上一起把东西放在了桌子上，围在一起玩了起来。</p> <p class="ql-block"><b>3.幼儿行为分析:</b></p><p class="ql-block">通过活动可以看出幼儿在群体活动中积极快乐。能主动发起活动并在活动中出主意，想办法。活动时能想办法吸引同伴和自己一起游戏。知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。也可以看出幼儿乐于模仿生活中的情景，并产生相应的联想。</p> <p class="ql-block"><b>4.教师反思</b>:</p><p class="ql-block">(还可以怎样玩，创设情景等)请幼儿思考，并鼓励幼儿说出想法，教师引导，幼儿进行实践。游戏过程中提现了幼儿动脑思考积极地探讨玩法。游戏中老师给予幼儿充分的自主权，使孩子在游戏中学会合作、关爱。从而提高了幼儿的创造力、思维能力及语言表达能力，同时解放了孩子的天性。使孩子在游戏中学习、成长。</p>