【伊川县王俊娜名班主任工作室读书交流会】（总第3期）

土门学校张淑萍

【读书交流】李镇西《爱心与教育》时间：2022年9月30日美篇制作：张淑萍【交流内容】刘爱晓老师: 当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心,“爱心和童心”，是我教育事业永不言败的最后一道防线。 我非常赞同这句话。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢；假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢。虽然，爱心并不是教育的全部，但，爱心是教育的源泉！正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师作为目已的职业吧，你在其中能找到创造的喜倪。"或许，止是达价对孩的喜爱让我选择了这个职业，教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教育。只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。 从教过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心！晋啊锋老师: 《爱心与教育》书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。 尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。 被他不怨天不尤人的担当感动，不仅担任一个班的班主任还揽下了三个班的语文。难道他不累吗？肯定累，不然他怎么会因为太疲惫还得过神经衰弱症。 被他对学生无微不至的关怀而感动。家长为了感谢他，硬塞给他一篮子鸡蛋。他却每天煮一个鸡蛋，给那个学生吃。面对班上贫困的学生吃不起肉，生活本不富裕的他慷慨解囊。 被他对后进生不放弃的耐心所感动。学生上课捣乱、两次作弊、欺负弱小，他一次又一次耐心教育，并发动同学对万同进行帮助，最后让这个学生燃起学习的希望感受到班级的温暖。王俊娜老师: 怀着近乎膜拜的心情读完李镇西老师的《爱心与教育》，感受颇多：爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？爱学生，就要了解学生。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。在爱心的背后，是对学生的严格要求，甚至有对学生必要的惩罚。而李老师广博的知识，深厚的学养，更使得他的思考超出一般成功教师，而进入到了对教育本质，特别是德育本质的思考。充满爱心、民主、真诚、人性的教育才是教育的真谛！白燕子老师: 最近拜读了李镇西老师的《爱心与教育》我印象最深的就是李老师对“素质教育”的独特理解。其中有一段是对大写的“人”字的解释。说它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育!这个理解，不是纯理论思考的结果，而是十几年教育实践赋予的思想结晶。郭金玉老师: 李镇西老师说：“我觉得我的运气好,每教一批学生,他们都对我特别好。比起学生对我的感情,我欠他们的实在太多太多!”读着李老师的这句话,我内心久久不能平息,我想学生之所以对李老师好,并不是因为李老师的运气好,而是李老师为学生付出的太多太多,试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋?又有多少老师能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱,更何况是万同这样的学生。当我看到李老师那份长达近四十页关于“我与万同的故事”,着实让我震撼。我在阅读中不断地被感动着,也不断地思索着,如果我遇到像万同这样的学生,我会有多少耐心来等待他的转变,又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复?想到这些,觉得自己好惭愧,我置信自己是一个有爱心的教师，遇到万同这样的学生，我也会如李镇西老师一样细致的看待他，与他谈心，跟他讲道理，尽力量感化他，但我想我做不到如李镇西老师那样去容忍他太多次的反复，我会伤心、会愤怒，会觉得万同是不可教育的学生，我会觉得自己尽了力，会觉得教育不是万能的！ 从万同身上,我看到了转化一个后进生的艰难,更看到了李老师的爱心、耐心、信心。 李镇西老师的教育，让爱与平等作土壤，我们如果能坚持李老师的原则，并且让自己浸润在良好的学习探究氛围中，我们的所得所获，将让我们的教育生涯充满活力。邢兰芳老师: 老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。其中一段令我记忆犹新：突然，一个声音钻进我的耳朵：“这家就是！”接着是好几个孩子的合声：“老师！老师在家吗？”兴奋而急切的呼喊，让我为之一振：是我的学生吗？我迟疑着打开门。猛然间，一窝蜂地涌进来好多的学生，真是他们！他们个个神采飞扬，争着对我说：“老师，我们来看你了！我们可想你了！”我的心情激动至极，竟不知如何面对这突如其来的一幕。我真的一点思想准备都没有，我几乎不知该说些什么！我把他们让进屋。屋里坐不下，还有些同学站着。我粗略地数了数，足有二十多个，差不多全来了！王晓燕老师: 李老师在书中提到：“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”因此我们应该给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当朋友的朋友之爱。李老师与“后进生”万同的故事时，作为一个老师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢？反思我的工作，我要学习李老师善于锻造"优秀学生"的卓越人格；实施民主科学与个性化教学，把更多的关注投向"后进生"。像李老师那样，怀着强烈的人道主义情怀，给"后进生"们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严，设法唤起他们向上的信心。裴婉婉老师: 读了李镇西老师的《爱心与教育》我懂得了教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。小凤老师: 近期读了《爱心与教育》这本书，感触很深，在这本书中，李镇西老师向我们表达了一个基本的信念是爱不等教育，但是教育永远不可能离开爱。书中的故事都体现了李老师和学生那种超越了一般父母对子女的爱，他对学生的爱是一种真正的爱，一般老师难以做到，他对学生的爱，不但是爱优秀学生，而且更爱差生，李老师运用许多学生的原话，真实的写出他怎样的爱学生，学生又怎样的爱他，真是让人感动。 书中最震撼我的是李老师对教育的深思，对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过和如何让学生喜欢我…但我从未想过，“让每一个从我手中走出的人都能幸福的度过一生”。李老师这样的想法使我深深震撼。王伊娜老师: 合上书，李老师的内心的教育思想对我启发很大。首先，他是一生致力于教育的人。从走上教师岗位起，内心就十分笃定，他至今仍保持着童心。今年七月，李镇西老师在乐山给他的第一届未来班上完最后一堂课。他退休了，离开了学生，但他的精神传播给了他的学生和千千万万的教师，他的教育信条“让人们因我的存在而感到幸福”影响了无数人。其次，从教以来，李镇西老师能从学生的视角思考与解决问题。中学生的心理和生理发展进入转折期，针对学生的心里矛盾，他没有从高大上的思想道德方面来教育学生，而是成为学生的朋友，倾听学生，给出合理的学生可以接受的建议，帮他们解开烦恼，形成健康的心理。德国教育界雅斯贝尔斯认为“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”李镇西老师的身体力行给学生树立了榜样，未来班的学生有爱心，纯洁，努力向上。再次，李镇西老师真正参与学生的成长。通过阅读，我明白了学生其实需要能理解他们，懂他们的老师，能和他们成为朋友，分享喜怒哀乐。李镇西老师把自己当成学生的朋友，课下一起玩耍；给学生过生日并送礼物；工作生活不分家，教育就是生活，生活也是教育；同学间写短信互相表达情感，使得班级更加团结，让人觉得未来班级就是在一起学习的一家人。周梅娟老师: "当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心"，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”我非常赞同这句话。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢;假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢。虽然，爱心并不是教育的全部，但，爱心是教育的源泉!李析老师: 爱是最大的影响力。爱能走进孩子的心灵。能激发孩子的爱师之情。如果孩子亲其师，我们又何愁孩子不会信其道呢？张靖涢老师: 我们教育的最终目标不是为了一张张成绩单和一堆分数，是一个个活生生的人，让他们以后能在社会中立足和开创事业。 现实中，我希望我的每个学生上课都可以认真听课，能够按时完成作业，后进生别考太差，拉开平均分……很理想化，可我们没理由让他们变成一个个承载知识的容器，一模一样的产品啊。要用爱心去培养他们，李镇西老师的教育方法的确和别人不一样，真正的做到一把钥匙开一把锁，我感受到李老师对学生们的一腔爱心，爱孩子才能发自内心写出这么多手记。张淑萍老师: 有这样一句话：“没有爱心就没有教育。”我非常赞同这句话。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢；假如没有爱心和童心,又何来与孩子打成一片,更好地教育孩子呢。虽然,爱心并不是教育的全部,但爱心是教育的源泉!正如苏霍姆林斯基所说:“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”或许,正是这份对孩子的喜爱让我选择了这个职业,教育必须要在爱的基础上建立,少了爱就无法实施教育。只有拥有了智慧的爱,与学生平等相处,才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。从教过程中,我也发现:拥有一颗爱心直心付出孩子们也同样对你直心喜欢。王芳老师： “离开爱心，一切教育都无从谈起”，李老师告诉我们爱学生，就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，亦师亦友，去感受他们的喜怒哀乐。感情不能取代教育，但教育必须充满感情。何巧霞老师： 我们用“爱”的眼神、“爱”的语言、“爱”的行动把知识和做人传递给学生，当面对一群纯洁的孩子时，我们只有正确地认识他们、研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，用爱滋润学生的心田，用爱开启学生心灵之门，我们才能完成我们肩上的神圣使命。我相信，今天在学生在感情上多一份投资，明天学生定会在学习上多一份收获。【参与讨论的成员】 刘爱晓晋啊锋王俊娜白燕子 郭金玉邢兰芳王晓燕裴婉婉 小凤王伊娜周梅娟李析 张靖涢张淑萍王芳何巧霞