<p class="ql-block"> 民间故事，流传于民间口口相传，通俗易懂，故事情节曲折，从生活出发，又高于生活呢，含有幻想成分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在导读课上，让学生读小标题，提问：作者为什么这么分类？让学生快速默读去寻找答案。</p><p class="ql-block"> 通过阅读，学生很快发展目录背后隐藏的秘密，编者按故事内容主旨进行分类了。</p> 民间故事排行榜 <p class="ql-block"> 通过让学生阅读完《中国民间故事》，选择自己喜欢的故事，设计排行榜，并加上推荐理由。</p> <p class="ql-block"> 通过排行榜一方式，也是“逼”学生去深度阅读，只有阅读故事，才能写推荐理由。</p> 中国四大民间爱情故事 <p class="ql-block"> 教学完牛郎织女这一课时，让学生去梳理四大民间故事情节，看看有什么发现哈？</p><p class="ql-block"> 有个孩子写上：为什么结局都是悲的呢？</p><p class="ql-block"> </p> 讲民间故事 <p class="ql-block"> 结合口语交际内容，利用一节课给神兽们练习讲民间故事，先小组，后全班，基本能复述故事，缺少创新和肢体语言。</p> 民间故事我来画 民间故事之人物形象 <p class="ql-block"> 中国民间故事的人物基本是历史存在人物，但弱选择的事例可能存在虚构的。通过表格疏理，让学生学会通过事件概括人物的性格。</p>