“建构区的保龄球”一实幼滨湖大一班户外自主游戏观察记录

Me.

观察时间：10.19观察地点：建构区观察幼儿：李奕豪、于博文、康博、杜坤持、杜明晓、赵文泽观察教师：孔令杉 观察背景：建构区中的游戏是通过幼儿的想象，创造性的反映周围的生活，通过建构和构造各种建筑物或物体来反映他们对围生活的印象的。幼儿将可以根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现一定的事物的形态。 观察过程：户外时间到了，我们班这周玩的是建构区，别的小朋友都在和平时一样有的搭建房子，有的搭建游乐场、医院等等。这时，我被一阵笑声所吸引，过去一看，原来是我们班的康博、李奕豪等小朋友搭建了一个类似于“打保龄球”的台子，在积木从上面滑下来从而把下面的积木都撞倒逗得他们哈哈大笑。一开始，李奕豪和于博文选择了三个圆柱形的积木并把它们进行了垒高，又选择了一个长木板子放在圆柱的上面，从而形成了一个斜坡，在长木板子的底端，杜明晓、康博、赵文泽和杜坤持选择了很多长方体的积木，并一一把它们竖放在地上，每个长方体旁边还留有了一点空隙。看他们摆放完毕后，李奕豪就把圆柱从长木板子上滚了下去，在圆柱滚到最下面的时候，把从下面摆放的长方体的积木全部撞到了。撞到之后这些小朋友明显很开心，但他们玩了几次后觉得不够挑战性，从而，难度升级…… 　　第一次杜明晓、康博、杜坤持在底端只放了两排长方体的积木，所以等圆柱从上面滚下来的时候，下面的积木就很容易被撞到。怎么才能让下面的长方体不倒呢？后来，康博想了一个好办法，他把长方体的积木竖着放在了一起，这次中间并没有留有空隙，但圆柱体从下面滚下来时，还是会把下面的积木撞倒…… 　　他们觉得在靠近长木板子地段的长方体特别重要，应该搭建的特别结实，这样后面的长方体才不会被撞倒。 　　在总结了第一次的经验后，康博、杜明晓、杜坤持把前面的长方体放倒了并进行了垒高，一层有四个长方体，一共有五层，后面的长方体还是和第一次的摆放一样，只不过只摆放了两行。为了使前面的长方体更加牢固，赵文泽拿了一个圆柱体放在了上面。心想：这下肯定不会被撞倒了！搭建完毕后，李奕豪发现他们增加了难度，他也拿来了一个大的圆柱体去对抗，果不其然，在大的圆柱体滚下来时，只撞倒了一点前面的长方体，躲在后面的长方体却丝毫未动！ 观察分析：从大班幼儿建构的水平来看:经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品，房子、城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由自主的进行搭建。比如：孩子们对保龄球的认识来源于生活，他们觉得保龄球就是这样玩的，所以他们搭建了一个他们想象中打保龄球的样子。孩子对见过的，自己喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把他们表现出来，从而发展了孩子的思维力、想象力、创造力和动手操作能力以及相互合作的能力。