<p class="ql-block"> 《语文课程标准》提出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”为了提高学生的表达能力，培养学生认真倾听的习惯，二年级语文备课老师结合第三单元口语交际“做手工”，引导孩子们在边玩边学中开展了“小手出奇迹 快乐话手工”的口语交际活动。</p> 小手做一做 <p class="ql-block"> 活动主题设计贴近儿童生活又切合儿童兴趣，孩子们热情高涨，积极准备好各种材料，拿出看家本领，开动脑筋，发动小手，努力做出自己最精彩的作品。看，各种各样的作品，承载着孩子们的奇思妙想。有的同学还尝试着介绍制作的过程。</p> 小嘴说一说 <p class="ql-block"> 在孩子讲解的过程中，语文老师不断引导学生在对文本的探索中归纳这次口语交际的要求“按照顺序说”“注意听，记住主要信息”。</p> <p class="ql-block"> 这次以“做手工”为主题的口语交际活动，不但为孩子搭建了展示的舞台，最大限度的发挥了他们的创作个性，而且引导孩子们在手工制作的展示中,学会了“按顺序说”和“注意听，记住主要信息”。这种玩中学的口语交际课堂激发了孩子们的语文学习兴趣，提升了语言文字的运用能力，真正践行了“爱学课堂”的理念。</p>