启智激趣，知行合一 | 冀英中学举行新课标理念下的生物显微镜操作与技能大赛

冀英孙老师

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　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，生物学是一门实验型的学科，实验与教学应相辅相成。为了提升学生的科学素质和实验水平，培养学生创新、探究和实践科学的能力，冀英中学举行了新课标理念之下的第一届生物显微镜“操作与技能"大赛,让学生充分展示生物实验技能和学科知识水平。

聚焦要求，科学制定方案

　　生物显微镜操作与技能大赛，依据市教育局理化生实验技能考察要求，生物组全体老师围绕新课标理念，凝心聚力，集思广益，科学制定方案，从选题、实验材料准备、实验流程指导、评分标准制定、选手筛选等环节做了周密详细的安排。

锚定年级，明确比赛内容

　　　　 生物显微镜操作与技能大赛由初一年级主办。比赛内容包括实验操作和笔试理论两个部分。比赛的内容为考察同学们对普通光学显微镜的知识是否掌握，实验操作是否规范，要求同学们利用显微镜在规定时间内观察到清晰的物像。

　　10月11日晚上进行了显微镜知识笔试竞赛，比赛的对象是全体初一学生，时间是30分钟，主要考察关于显微镜的结构、功能、使用步骤以及一些注意事项。

　　这是生物学科实行新课标理念教学的部分活动，旨在通过比赛进一步提升学生实践操作能力。此次比赛公平、公正，由生物组教师担任评委。

　　赛前，同学们在认真的进行练习。

10月14日中午进行了显微镜实验操作比赛，比赛限定每人6分钟，考察关于显微镜的使用步骤并看到清晰的物像。

　　比赛伊始，孙海月老师向同学们介绍了显微镜操作赛项流程，包括实验操作具体步骤和评分细则，并强调了比赛过程中的注意事项以及纪律要求。

　　王乔老师和马新改老师现场抽签，决定选手比赛顺序！

娴熟操作，涌现优秀选手

　　比赛开始后，初一年级的参赛选手们熟练地进行了对光、放置标本等操作，并通过调节包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋等部件使物像更清晰。整个过程严肃安静，同学们操作显微镜认真细致，动作娴熟、规范，并在短时间内达到了目标，展现了学生的实验操作能力。

　　学生成果展示

　　比赛期间，评委老师们专业、仔细地评价每一位选手的实验操作流程和观察结果。最终根据操作累积总分情况评出了五名优秀 “操作小能手”。

　　“通过这次比赛，我体会到了显微镜下微观世界的乐趣，克服了紧张心理，提高了学习的积极性”196班李佳琪轻轻地说。

　　“我第一次参加类似的比赛，心情特别激动，虽然比赛过重程中物像调整清晰度有点欠缺，但也让我认识到了自己的差距和不足，在今后的学习中我要努力弥补并不断提高，做最好的自己”201班吴昂朔激情昂扬的说道。

　　“比赛的真正意义是重在参与，只要参与，你就会有脱颖而出的机会，比赛如同社会的激烈竞争，需要有勇气和毅力，无论输赢都会被赋予一种顽强和坚韧的气质，这种影响意义深远。”胡从从老师补充道。

　　经过激烈的角逐，最终一批优秀选手和优胜班级脱颖而出。

未完待续，探索科学之美

　　大赛的帷幕已悄然降落，智慧之音还在回荡，比拼的氛围已接近尾声，思想的火花仍在跳跃。学生们利用假期时间自己制作临时玻片，放到显微镜下进行观察，并熟练操作显微镜的使用步骤，规范操作，带着探索微观世界的远大理想，徜徉在科学的海洋中。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一次活动，一次收获，一次成长。此次生物显微镜操作大赛将理论和实践融于一体，不但提高了生物学科综合能力，激发了学生学科学、爱科学的热情，更能够指导他们将所学的知识应用到实践中，强化了孩子们的生物科学素养，而且看到了实施新课标以来“减负增效”的理想效果，希望借此机会，让孩子们成为更加出彩的自己！