<p class="ql-block"> 教学工作是学校的中心工作，是学校各项工作的重中之重，为规范教师行为，促进教师发展，建设优秀教师群体，本学年我校启动了规范化教学常态化督导工作活动。</p><p class="ql-block"> 10月20日下午第一节，我校张佳艺老师在科技馆四楼生物实验室带领高一（3）班学生做了一节生物实验常规示范课，作课内容：高中生物必修一：练习使用高倍显微镜+生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的检测。</p> 一、教学过程 <p class="ql-block">1.老师简要介绍高倍显微镜的使用方法，学生用高倍显微镜观察马蛔虫受精卵有丝分裂细胞和南瓜茎切片细胞两种永久装片。</p><p class="ql-block">2.分别以椰子水、豆浆、花生为实验材料，检测生物组织中的还原糖、蛋白质和脂肪。</p> <p class="ql-block"> 这是学生在高中阶段第一次进生物实验室，学生对实验器材充满好奇，但实验素养和操作能力还有待提高，实验过程中，张老师不断进行巡查、指导、展示，使各实验内容都完成的较好。</p> <p class="ql-block"> 脂肪检测时花生子叶切片较难切出薄片，有部分同学没有观察出结果，张老师建议学生做花生子叶涂片，弥补操作缺憾。</p> <p class="ql-block"> 最后，老师总结本实验课内容，指出生命的物质性，建议学生要合理膳食。同时，布置进一步探究的习题：不通过味觉和嗅觉，如何检测出两杯白色的液体，哪杯是牛奶，哪杯是椰子汁？</p> 二、评课 <p class="ql-block"> 首先，张老师介绍了本课的教学目标和设计意图，指出练习使用显微镜是学习生物学的最基本技能，此技能是后续很多实验的基础。三大物质的检测使学生明白生命的物质性，建立合理膳食的生物学素养。其次，张老师提出本节课的不足，因课时紧，将两个实验合并，有部分学生并没有熟练掌握相关内容，课后将在每个教学班放置一台显微镜和部分永久装片，以便学生进一步掌握。</p> <p class="ql-block"> 刘朋老师对本节课进行了全面的点评，指出本节课通过实验、实践使学生对课本内容进行了很好的验证，同时张老师还布置了探究试题，将验证性实验很好的推进到探究性实验。</p><p class="ql-block"> 符红荔老师对本课进行点评，指出最好在每个实验后进行及时总结和点评，在下一个实验之前让学生明确实验目的、要求和原理。</p> <p class="ql-block">苏骏主任对本节课进行了点评：</p><p class="ql-block">一、学生对实验很感兴趣，在实验室比较活跃，课后也还非常留恋实验室，这节课张老师较好的掌控了课堂。</p><p class="ql-block">二、时间紧，建议教师对课堂做精细化管理，每个实验后要及时小结，最好有实验报告。</p><p class="ql-block">三、建议在班级建立兴趣小组，不断挖掘学生的探究欲望，发掘学生爱好。 </p> <p class="ql-block"> 最后，我校钟王群执行校长指出，实验课教学过程不好把控，建议多展示，多指导，同时给大家提出几点要求：</p><p class="ql-block">1.生物园建成后，请各位生物老师与劳技老师共同联手，设置符合学情的课外实践活动，充分培养学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">2.校园文化是点点滴滴的积累，春风化雨，行为世范，教师的一言一行都是文化的体现，<span style="font-size:18px;">教师要佩戴胸卡，注重自己的仪容仪表，以身作则。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">3.</span>要处理好教学习惯与常态化教学之间的关系。养成良好的教学习惯。提前三分钟到达任课班级，给学生起到一个好的示范作用；课堂要富有激情，充分调动学生的课堂积极性；课堂语言表达要精炼，<span style="font-size:18px;">注重分层教学和启发性</span>提高课堂实效性。</p><p class="ql-block">4.要培养学生的良好课堂习惯。教学中要多走下讲台，多观察学生的听课状态，及时发现学生的不良行为和课堂问题，及时做出有效的引导和改正。</p><p class="ql-block">5.教学模式不定，但注意共性内容，每个老师都要让学生学会预习、复习，合理安排时间，自主的学习，让学习真正发生在课堂上。</p><p class="ql-block">6.要求教师们都要互相多听课，多学习，多反思，取长补短，互相借鉴，形成自己的教学风格，坚持集体备课，互相督促，终生学习，终生提升！</p>