<p class="ql-block"> 居家学习半月有余，为了解学生的学习情况，助力学生成长，高二年级全体教师利用课余时间，对全年级学生网课学习情况进行了一次线上访问。</p> <p class="ql-block"> 通过家访，老师们了解到：学生基本上都能按照学校要求按时按点进入课堂开始学习，学生家长也多有陪伴。大部分学生能够保证学习时间、出勤率和作业完成情况。但也存在一些共性问题：</p><p class="ql-block"><br></p> 1、首要问题是学习资料不全。习题、书、笔记都存在不同程度的缺少，对学生的预习和复习都有影响，笔记也无法整体化。<br>2、学生自己也能察觉到，在家学习的自律性不强，学习效率普遍比在校学习时低。<br>3、线上学习，学生与老师互动存在很多阻碍，学生思考不足，影响课堂效果。<div>4、部分同学反馈，线上学习比在校学习更累。一方面上课、写作业都用手机屏幕，另一方面久坐也会导致身体疲惫。这些会影响到学习状态，学生和家长希望可以适当延长课间时长，或<br>5、缺少老师的督促，部分学生完成作业后很少会进行针对性的加量学习。</div><div>6、一些学生也反馈，线上课堂的容量大，课下需要用更长的时间来回顾新知识，加之作业量也会相应增长，学习难度加大。</div><div>7、学生的情绪良好，大部分学生的情绪起伏和学习的状况相关，能够有效调节；部分学生对居家和学习有抵触情绪。</div><div><br></div> 各科老师们，也对学生近期的学习情况进行了汇总，普遍认为学生上课回答问题的积极程度、作业的质量、学生主动提问题的频率等与在校期间先比都有所下降。 家访过程中，家长对学校和老师的工作给予了充分的肯定和积极的配合，认为线上家访帮助他们更了解孩子的学习状况，同时也对接下来该如何鼓励与督促孩子的学习提供了方向。 <p class="ql-block"> 本次家访也帮助各位教师更了解学生。家访过程中暴露出来的问题，为接下来全体教师共同商议解决办法、针对性的进行突破难题，提供了抓手。</p> 居家学习期间，学生出现惰性是无法避免的，但高二是高中三年的关键时期，此阶段的学习内容的难度提升、内容量增加，也是学生学习习惯培养的重要阶段。因此，网课期间更应该保持良好的学习状态，坚持正确的学习方法。相信在学校、家长、学生的多方努力下，定能克服网课期间的多种不便。