<p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">值得学习的地方：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">1.将妙妙的信放到两位小朋友的小椅子下边，让两位小朋友一起读信、讨论，这种方式可以让幼儿有真实读信的感觉，更加吸引幼儿的兴趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">2.教师提问的每一个问题都是围绕本节课目标来提问，层层递进，最终完成本节课目标。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">3.在孩子回答的答案出现重复或者模仿时，教师并没有否定孩子，也没有结束这个问题，是以恰当的追问带给孩子新的思路。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">4.在幼儿写信之前，教师让孩子们互相讨论写什么内容，这样就不会出现孩子在写信时不知道写什么内容。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">5.在幼儿写信时，教师的指导精准，对写的快的、完整的给予表扬，同时对于还不了解信的格式的小朋友教师及时指导，孩子们顺利写信。</span></p><p class="ql-block">6.在幼儿分享时用PPT的方式呈现会比直接看手中的画纸更清楚。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我的反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">1.在整个教学过程中，首先要心中清楚，本节课的目标以及重难点是什么，要围绕目标来提问问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">2.当幼儿回答的问题出现偏离或者不是教师所想要的答案时，教师应给予幼儿恰当的追问和回应，而不是结束这个问题。</span></p><p class="ql-block">3.语言领域的课要引导幼儿多说，完整表述，尤其是小班孩子，更要引导幼儿说出来。</p><p class="ql-block">4.提问时要有整体有个别，要关注到每一个孩子。</p><p class="ql-block">5.教师巡回指导时，要特别关注到不知道该怎么做的幼儿，要及时给予引导。</p><p class="ql-block">6.在以后的分享时可以借鉴这位老师的做法，把作品呈现到ppt上，可以让全体幼儿清楚看到。</p> <p class="ql-block">编辑：房晓丽</p>